15晚上的“太陽”教學設計
教學目標：
1、學會默讀課文，會復述這個故事
2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語
3、學習愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，解決問題的愛動腦筋、善于發明創造的精神，激發學生從小愛科學的思想感情，努力做愛動腦筋的好孩子。
教學重、難點理解課文內容，會復述這個故事。
教學準備：生字卡片、教學光盤、田字格黑板
教學時間：三課時
第二課時
一、復習導入：
1、〈出示愛迪生畫像〉老師簡單介紹一下
2回顧課文內容
二、精讀課文：
（一）學習第一自然段：
1、指名讀
2、愛迪生的媽媽怎么了？
3、師簡介“急性闌尾炎”的醫學知識。結合課外知識介紹急性闌尾炎的知識，想象在這種情況下不做手術的后果，
4、在這種情況下，如果媽媽不做手術會怎么樣？指導有感情朗讀
5、齊讀第一自然段。〈板書：十萬火急〉
（二）學習第二、三自然段：
1、學生自讀第二自然段，想一想 ， “在場有幾個人？他們的心情如何？他們都有那些表現？”這幾個問題，找一找，劃一劃。
2交流感悟。相機引導。
醫生—— 醫生“猶豫”了，什么是猶豫？他會想些什么？
爸爸——- 爸爸無可奈何地搓著手，引導表演體會。、
媽媽-----媽媽呻吟，理解呻吟，體會痛苦。
愛迪生---愛迪生-的焦急、
3指導朗讀
4、突然之間，愛迪生想出了什么辦法？這個辦法怎么樣？請同學找一找 ，讀一讀 。
5指導有條理地敘述：集中油燈——搬來大鏡子——油燈放在箱子上——鏡子放在油燈后。
6教師引導理解（油燈多才能有一定的亮度，鏡子大反射的面才比較廣，手術才得以進行。）
7、同學們，如果當時你在場，你會說些什么？
（三）學習第四自然段：
1、指名讀第四自然段。
2出示愛迪生的話： 愛迪生拉著媽媽的手，一本正經地說：“媽媽，要是晚上也有太陽該多好哇，我要造一個晚上的‘太陽’。”
4、理解“一本正經”
5、引導理解兩個太陽
6指導朗讀
（四）學習第五自然段：
三、總結全文：
1、同學們思考一下，愛迪生怎么會發明電燈的呢？（正是因為愛迪生從小就善于動腦，積極思考，并且一直這樣去做，長大后才有了偉大的發明創造。）
四、布置作業（自選） 1、讀讀課文，用自己的說說這個故事。2、找找愛迪生發明電燈的故事，，再讀一讀。3、上網或查資料了解愛迪生其他的發明和對社會的貢獻。