歡樂的潑水節》第二課時教學設計 3份
教材簡析：
課文緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節的情景，初步進行尊重各民族風俗習慣的教育。全文有3個自然段。第一自然段：鳳凰花開了，一年一度的潑水節到了。第二自然段：傣族人民過潑水節的快樂情景。第三自然段：人們的快樂一直延續到深夜。課文配有插圖，圖文結合，內容充實。因為民族的差異，學生對潑水節了解較少，必須多指導朗讀課文，才能與課文產生情感共鳴，讓學生體會、領悟傣族人民過節的歡樂心情。
教學重點：
第一、 二自然段課文體會傣族人民過節時的情景與快樂。
教學要求：
1、學會本課的10個生字，4個二類字，并理解有關的詞語。
2、知道我國是一個多民族的國家。了解潑水節是傣族人民所特有的風俗習慣。
3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學準備：
生字卡片、課件
教學時間： 三教時
教學過程：
目的要求：講讀課文
一、復習詞語：
幸福、香水、潑水節、一年一度
吉祥、象征、濕淋淋、不肯離去
1、個別讀
2、齊讀
二、講讀課文：
第一自然段：
1、自由讀：
2、理解：
你讀了課文知道了什么？
�。〞r間、地點、潑水節是傣族人民的節日，一年一度舉行一次。）
“一年一度”：一年只有一次，說明很難得。
3、齊讀：
過度：你想知道潑水節的歡樂場面嗎？
第二自然段：
1、自由讀：
2、理解：
�。�1）說說傣族人民是怎樣過潑水節的？
�。蕚洹獫娝矏偅�
（2）說說人們準備的情況。
�。蕚渫昂团�、清水、滴上香油、撒上花瓣。）
�。�3）從哪些詞語說明大家的心情迫切，盼望著過節？
�。ㄔ缭绲貋淼�、早已準備好）
（4）找找：找出潑水節中的動詞？
哪些詞、句可以看出人們在潑水節時，非�？鞓�？
�。ㄗ分稹⒐唷姡�
�。�5）個個身上濕淋淋的，為什么人們的臉上還笑開了花？
指導讀句子：“清水是跡象如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢？”
3、指導朗讀；
第三自然段；
1、指導朗讀：
2、理解：
你從哪些看出人們在潑水節中的快樂？
（唱歌、跳舞、賽龍舟、放煙火、深夜）
3、齊讀課文
三、朗讀課文：
四、作業：
抄寫詞語。
教學要求
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課4個生字，理解生字組成的詞語。
3.知道我國是一個多民族國家。了解潑水節是傣族人民獨有的風俗習慣。
教材說明
課文緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節的情景，初步進行尊重各民族風俗習慣的教育。全文有3個自然段。第一自然段寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節到了。第二自然段詳寫了人們互相潑水的情景及其象征意義。第三自然段寫人們唱歌跳舞、賽龍舟、放煙火直到深夜。
教學難點
由于學生對潑水節了解過少，所以在教學上重點讓學生體會、領悟傣族人民過節的歡樂心情。