《蝸牛的獎杯》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
[教學(xué)目標(biāo)]
1能正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過有感情地朗讀表現(xiàn)出蝸牛得獎前后身體與心情的變化。
2吸取蝸牛的教訓(xùn)，懂得要正確對待榮譽(yù)，應(yīng)當(dāng)把榮譽(yù)作為激勵自己前進(jìn)的動力，不能躺在已有的成績上睡大覺。
[教學(xué)過程]
一、猜謎導(dǎo)入，激趣生疑
1、出示謎語，猜謎激趣名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。
2、（出示蝸牛爬行圖片）你能給大家介紹一下蝸牛嗎？
3、大家談得很好，可是你們知道嗎，在很久很久以前，蝸牛還長著一雙有力的翅膀呢！瞧，（出示長著翅膀的蝸牛圖）多神氣的蝸牛！
4、看到這兩幅圖，你什么疑問嗎？
5、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事《蝸牛的獎杯》。板書課題，讀題。
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文。
2、小組合作讀（分小節(jié)讀），相互評價(jià)，指正。
3、小組展示讀，相機(jī)評點(diǎn)。如：生字新詞的輕聲，前后鼻音的讀法。
4、默讀，想想剛才的問題，能不能讀懂？
5、交流。
三、情境體驗(yàn)，品味課文
1、學(xué)習(xí)第一自然段
①（板貼蝸牛飛行圖）我們一起來看，這就是蝸牛很久很久以前的樣子，那時(shí)，它長著一對有力的翅膀，飛起來可帶勁啦！課文中第一自然段是這樣寫的。（出示）引讀第一自然段，突出“有力”。
②標(biāo)出“自由”，是一種怎樣的感覺？你什么時(shí)候感覺到非常自由？
③以前，蝸牛憑著一對有力的翅膀，想飛到哪里就飛到哪里，自由自在，無拘無束，心情一定很—————！口頭填空：這時(shí)，它是一只（）的蝸牛。
④誰愿意做這只快樂的蝸牛，讀好這句。
⑤配上動作和表情再讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
①過渡：有一次，動物王國舉行飛行比賽，很多小動物都參加了，小蝸牛也去了，它們比賽結(jié)果怎樣？大聲讀第二自然段，你一定會有很多發(fā)現(xiàn)。（生讀第二自然段。）
②讀了這段，你發(fā)現(xiàn)了什么，說出來與大家分享，你是從哪兒讀出來的？
③板貼會意，理解“遙遙領(lǐng)先”：假如這里是當(dāng)時(shí)飛行比賽的現(xiàn)場，蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶分別飛在這里（板貼），小蝸牛該飛在哪兒？誰來給小蝸牛擺擺位置。
小蝸牛超過別人很多，沒有人能趕上它，這就叫“遙遙領(lǐng)先”。指導(dǎo)讀詞。
④小蝸牛戰(zhàn)勝了哪些對手呢？它的對手僅僅是蜻蜓、蜜蜂和蝴蝶嗎？還會有哪些對手？
（引導(dǎo)生體會“……”在此處的用意。）
⑤口頭填空：這時(shí)，它是一只（）的蝸牛。
⑥小蝸牛憑借著有力的翅膀，顯示了出色的飛行本領(lǐng)，捧到了冠軍獎杯，此時(shí)此刻，它的心情怎樣？
⑦讓我們一起讀讀第二自然段，分享一下蝸牛此時(shí)的激動與自豪吧！
⑧小朋友，假如你就是那只獲勝的蝸牛，你今后有什么打算？
3、學(xué)習(xí)第三自然段
①蝸牛得獎后有怎樣的表現(xiàn)呢？和同桌一塊讀讀第三自然段，從中找一個(gè)詞來形容蝸牛的表現(xiàn)。
交流、板書：得意洋洋。誰來讀這個(gè)詞？把它放到句子中讀一讀。
②引讀第一、二、三句話，老師納悶了：這蝸牛成天把獎杯背在身上，它究竟想干什么？現(xiàn)在你就是這只蝸牛，背著金燦燦的在獎杯，想到哪里去？對別人說些什么？（生戴上頭包飾表演）
③聽了蝸牛的話，你認(rèn)為這是一只怎樣的蝸牛？
口頭填空：（）的蝸牛
④指導(dǎo)朗讀第一、二句話。（這真是只驕傲自滿的蝸牛，誰能把它那種高傲自大，忘乎所以的樣子讀出來。）