《沉香救母（一）》教學設計
第一課時
教學目標：
1 、能正確地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的10個生字只識不寫，正確書寫“嘆、含、淚、良 恨 狠”六個生字。
教學重難點 ：1、學會本課的生字詞，并能正確地書寫。
教學過程：
一、師生交流，揭示課題
1、小朋友，今天老師給大家帶來了一個朋友。你們看，他來了！（出示沉香圖片）認識他嗎？（板書：沉香）跟他打個招呼吧！
2、關于沉香，你知道些什么？（學生交流沉香的故事。）沉香是怎樣救出自己的母親的呢？今天我們就來學習這個故事。（補充課題。）
3、指導讀準課題。師解說：這個故事比較長，要分兩課來學。先學第一部分。
二、初讀課文，檢查字詞
1、自由朗讀課文，不認識的字借助拼音讀準字音。讀完后把生字畫出來。
2、以小組為單位，商量用自己喜歡的方式讀課文，相互合作，糾正錯誤。教師巡視指導。
3、檢查自讀情況。
4、讀了這個故事，你知道孟郊為什么會寫這首詩嗎？
5、這個故事的名字就叫《母親的恩情》。（板書課題，指導朗讀。）
過渡：母親的恩情孟郊永遠銘記在心，所以在他50歲那年寫下了《游子吟》。老師范讀古詩。
①以小組為單位用自定的方式朗讀讀課文。（分段讀，分角色讀等。）
②師生評議，相機檢查、鞏固生詞的讀音：
美麗善良 心狠手辣 腰酸背疼 盛夏酷暑
嘆了口氣 含著眼淚 增添力量 習武練功
對付得了 恨不得 寒冬臘月 起早貪黑
（提醒學生讀準平翹舌音和前后鼻音，注意多音字“了”的讀音。）
三、學習生字，指導書寫。
1、出示生字卡片：嘆、含、淚、良 恨 狠
2、擴詞練習：比一比，誰給生字找的朋友最多。
3、嘗試在書上描紅。教師巡視指導，提醒注意寫字姿勢。
4、交流：說說你用什么好辦法記住這三個字？（教師及時肯定學生合理的記憶方法：偏旁加熟字；熟字換偏旁等。
5、課堂作業：描紅、臨寫生字。
第二課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。
3、指導書寫“付、告、武、累”
教學重難點 ：1、結合課文詞句，通過朗讀、想象，體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強學藝的可貴品格。
教學過程：
一、復習檢查，導入新課
1、（出示小黑板。）比一比，再組詞。
又（ ） 今（ ） 目（ ）
嘆（ ） 含（ ） 淚（ ）
通過比較，你發現了什么？
2、出示填空： 嘆了一口氣，含著眼淚說：“ 。”（根據課文內容說一說。）
二、讀演結合，體驗情感
學習課文第一至第三自然段。
1、小朋友，你們知道沉香為什么要去解救媽媽嗎？
討論理解：
⑴沉香從來沒有見過媽媽，便再三追問爸爸。
⑵知道媽媽被三郎神壓在華山腳下，心里十分難過和氣憤。
2、以演促讀。
⑴同桌兩位同學分別扮演爸爸和沉香，把課文第二、三自然段的內容演一演，教師巡視指導。
⑵請學生上臺表演。評一評：你覺得他們演得怎么樣？針對某些環節展開討論。
相機出示句子：
①沉香再三追問，爸爸才含著眼淚說出了真情。
“再三追問”應該怎么演？指導學生讀好沉香問爸爸的話。他會問什么？