【教材分析】《木蘭從軍》這篇課文是根據(jù)北朝民歌《木蘭詩》改寫而成的。木蘭的形象，既反映了北方女性的剛健特點，又是中國勞動婦女善良勤勞淳樸勇敢的象征，至今仍然有積極的影響。...

【教材分析】《木蘭從軍》這篇課文是根據(jù)北朝民歌《木蘭詩》改寫而成的。木蘭的形象，既反映了北方女性的剛健特點，又是中國勞動婦女善良勤勞淳樸勇敢的象征，至今仍然有積極的影響。...

《木蘭從軍》教案教學目標: 1, 能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文. 2, 理解課文內容,感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質,說說花木蘭是怎樣說服家人的.教學過程: 一,直接導入: 這節(jié)課繼續(xù)學習第12課木蘭從軍(教師板課題) 二,復習鞏固: 1.選...

教學目標：1、初讀課文，把課文讀正確，流利。2、學習課文第一自然段，初步感受花木蘭的英雄形象。3、學習生字新詞，讀準字音，重點指導讀準后鼻音。學習兩個多音字“將”、“燕”，認識新偏旁“疒”，書寫生字“病、征、勝、利、將”。...

教學目標：1、初讀課文，把課文讀正確，流利。2、學習課文第一自然段，初步感受花木蘭的英雄形象。3、學習生字新詞，讀準字音，重點指導讀準后鼻音。學習兩個多音字“將”、“燕”，認識新偏旁“疒”，書寫生字“病、征、勝、利、將”。...

一、教材分析1、我說課的題目是蘇教版小學語文二年級下冊第四單元第十二課《木蘭從軍》，《木蘭從軍》是一篇歷史傳說故事，根據(jù)北朝民歌《木蘭詩》改寫而成。作者以飽含深情的筆觸塑造了一個替父從軍、愛家愛國的英雄形象。...

今天我們要學習新的課文，在學習這篇文章之前已經(jīng)讓大家預習過了，現(xiàn)在請同學們說說你知道我國古代有哪些有名的女英雄嗎？（學生回答）老師說：好！...

一、 導入新課、質疑課題。師：這節(jié)課老師要和你們一起學習《木蘭從軍》，來，伸出你們的小手和老師一起書寫課題（板書課題）字寫的要端端正正，做人也應該這樣。齊讀課題（進行齊讀指導。...

教學目標：1.學會本課的9個生字和兩條綠線里的8個生字。認識一個偏旁、2個多音字。運用多種手段理解由生字組成的詞語。2.引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文，掌握邊讀邊想象的讀書方法。...

設計理念：花木蘭的故事流傳廣遠，一千多年以來有口皆碑。大家都知道花木蘭是古代北方的一位女英雄。對于花木蘭的本領、品格，我們后人是佩服得五體投地。...

《木蘭從軍》教學反思花木蘭這個名字早已耳熟能詳， 而木蘭從軍的故事家喻戶曉、傳誦不衰。本文通過描寫木蘭女扮男裝,替父從軍的故事，表現(xiàn)了木蘭顧全大局、為國分憂的優(yōu)秀品質。興趣是最好的老師，對于二年級的小學生來說尤為如此。...

教學設計揚州市育才小學薛衛(wèi)一、復習導入：1、小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習木蘭從軍（齊讀）2、通過上節(jié)課的學習，我們知道了花木蘭是我國古代的一位[板書/女英雄] 3、誰能說說這位女英雄留給你的印象？二、精講課文：·學習第二自然段：...

作者：佚名轉貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：3| by: 金玉珍 ]《木蘭從軍》是一篇歷史傳說故事，講的是古代女英雄花木蘭女扮男裝，替父從軍的事。讓學生通過故事簡述悟到花木蘭的優(yōu)秀品質，是教學的重點，也是教學的難點。...

一、教學目標：1、引導學生正確，理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質。2、指導學生有感情的朗讀課文、背誦課文。二、學生學習目標：1、能正確理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質。并說說木蘭怎樣說服家人的。...

一、看拼音，寫詞語。zhēnɡ bīnɡ jinɡ sh wn shū cnɡ jūn( ) ( ) ( ) ( )二、多音字組詞.燕 yān ( ) 將 jiānɡ ( )yn ( ) jinɡ ( )三、用部首查字法查字。1.廷 查（ ）旁 ，再查（ ）畫。2.康 查（ ）旁 ，再查（ ）畫。...