沉香救母（二）教學設計
教學目標 ：
1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 .學會本課10個生字，兩條綠線內的10個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語，認識“一……就……”的句式。
3 .理解課文內容，體會沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。
教學重難點：
1.結合課文詞句，通過朗讀、想象，體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強學藝的可貴品格。
2.學會本課的生字詞，并能正確地書寫。
教學過程：
第二課時
一、導入
1、同學們，你們平時早飯是誰做的？
（指名學生說，大部分小朋友的早飯都是媽媽準備的。）師：你們呀都有一個關心自己的好媽媽，而今天我們故事的主人翁沉香的媽媽卻……生說：被壓在華山腳下。
今天，我們繼續跟隨沉香的腳步,一起去解救他的媽媽。（學生齊讀課題《沉香救母》）
二、精講訓練
（一）、學習第一自然段
點擊課件，出示第1自然段
1、誰來讀讀課文第一自然段。
是呀，時光過得真快，現在小沉香學成了武藝，就要去救母親了！此時，他是怎樣的心情呢？（學生隨意說：高興、激動、著急），誰能從文中找出一個詞來。課件點紅“救母心切”四個字并（板書：救母心切）
2、解詞：救母心切
師：一想到被壓在華山下的媽媽，沉香真恨不得----
生：他恨不得插上翅膀飛到華山去。
生：他恨不得一步跨到華山腳下。
生：媽媽被壓在華山腳下這么多年了，她該多么痛苦呀！我得趕緊去把她解救出來。
……
師：這就叫 “救母心切”。齊讀
你急嗎？（生讀）你急嗎？（生讀）你們急嗎？齊讀“救母心切”。
師：是呀,小沉香的內心只有一個聲音:一定要盡快救出自己的媽媽。讓我們帶著這份急切的心情一起來讀讀這段話吧�。R讀句子）
（二）、教學第2自然段
過渡：可是去華山千里迢迢，充滿艱難險阻，一路上沉香可不容易呢！走，就讓我們跟隨沉香一起踏上他的救母之路吧！
點擊課件，出示第2句
1、請同學們輕聲朗讀課文第2自然段，一邊讀一邊用筆劃出最讓你感動的句子。
2、集體交流：
（1）好，誰來說說。指名說，生交流第一句。
出示：一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。
師：什么地方最讓你感動？生：答理由 師：真不簡單，能讀懂文字背后的內容。
師；孩子們，你們翻過山嗎？翻了幾座？什么感覺？
你翻的山還不算高，看，老師這里帶來了幾幅高山的圖片，點高山的圖片，我這里還有幾幅深澗的圖片，點深澗的圖片
（2）要翻過這樣的高山，跨過這樣的深澗容易嗎？生搖頭。是呀，像這樣的高山、這樣的深澗翻過一座，跨過一道都很難，可是沉香要走過多少呢？你知道嗎？
生猜：幾百座高山，幾千道深澗……
師：是呀，像這樣的高山，這樣的深澗太多太多了�？赡苁菐浊ё呱剑赡苁菐兹f道深澗，甚至更多，究竟多少道沉香自己也數不清了，用我們學過的一個成語來概括就是（千山萬水。板書：千山萬水
小小年紀的沉香真是一個（生說：勇敢的，堅強的…..）的孩子。讓我們帶著敬佩之情來讀讀這句話。齊讀。
2、過渡：漫漫長路中,沉香跋山涉水,但更大的困難等著它.誰再來讀讀最讓你感動的句子。