蝸牛的獎杯說課稿
我執教的是《蝸牛的獎杯》的第二課時，它是小學語文蘇教版國標本二年級下冊的一篇寓言故事。講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結果翅膀退化，獎杯成了堅硬的外殼，只能在地上爬行，告訴我們在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。文本語言生動鮮活，是訓練學生朗讀、培養學生情感、態度、價值觀的好教材。與課文相配的兩幅插圖中蝸牛的形象形成了鮮明的對比，蝸牛的樣子和神情給學生以豐富的想象空間，有利于引發學生對寓意的感悟。
從學生的發展和我班學生實際情況考慮，根據課程階段目標及教材特點，我按知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度制定如下教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、借助看圖，引導想象，緊扣重點詞句反復品讀，引導學生與文本、教師進行對話，在充分的體驗中懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。
3、繼續學習本課生字“蜻 、蜓 、 蜂、蜜”，并能正確、美觀地書寫。
從文本來看，借助看圖，引導想象，緊扣重點詞句反復品讀，引導學生與文本、教師進行對話，在充分的朗讀中體會“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理是本課的教學重點。
本課時主要通過鞏固復習；讀中感悟，學習課文；創設情境，理解寓意和學寫生字四個環節進行教學。具體設想如下：
第一環節：鞏固復習
首先我引導學生認讀課文中的詞語，檢查學生對生字詞的掌握情況，為繼續學習課文作準備。
第二環節：朗讀感悟，學習課文
1、讀讀悟悟，體會蝸牛參加飛行比賽時飛得很快，感受冠軍的榮譽。
教學一開始，我就出示一張獎杯圖，讓學生明白獎杯代表什么，蝸牛是怎樣獲得獎杯的。隨后，我讓學生讀第二小節，體會蝸牛飛得很快，引出“遙遙領先”，再通過用“甩下”來理解領先，再理解“遙遙”，這樣逐步理解“遙遙領先”的意思。讓學生分層讀好這個詞，進而讀好第二小節。
2、讀讀品品，感悟蝸牛以前的樣子
教學時，先讓學生看看蝸牛飛行時的樣子，再讓學生說說它是靠什么得到獎杯的。引出“有力的翅膀”和“自由的飛翔”，讓學生想象它怎樣自由飛翔的，進一步體會。在感悟體會中讀好這兩個詞組。再讓學生用“因為···所以···”這個關聯詞把上面兩個詞組聯起來說一說，進行詞句訓練。進而讀好這一小節。
3、讀讀想想，領悟蝸牛翅膀退化的原因。
課文的第四自然段寫了蝸牛因不再練習飛行，翅膀退化了，再也飛不動了。教學時，我放手讓學生自讀，通過動畫來體會“退化”的意思。再在“有力的翅膀”和“自由的飛翔”的基礎上找到相對應的“堅硬的外殼”和“慢慢地爬行”。順勢讀好這兩個詞組。再讓學生體會這樣的變化是“天長日久”形成的。
4、讀讀演演，感受蝸牛的所作所為
在指導第三小節時，抓住蝸牛都做了些什么，引出“它成天把獎杯背在身上····生怕被別人偷了去”抓住“成天”和“晚上”進行字詞訓練。給“成天”換個詞。將“成天”和“晚上”合在一起會想到哪些詞，來拓寬訓練學生的詞匯。再體會蝸牛當時的心情，讓學生來演一演，進一步體會蝸牛的“得意洋洋”。在此基礎上再找找一對近意詞，說說他們的意思，從而體會蝸牛當時的害怕。