《母親的恩情》第二課時教案
6.指導朗讀前四行詩句。
是啊，母親的恩情多么感人啊，再來讀一讀前四句詩。
師講：游子指遠行的人，這里指孟郊自己，（板書：游子 慈母）意恐是擔心、放心不下的意思。
三、精讀第三小節(jié)，體會孟郊的“感激之情”，理解后兩行詩句。
1.出示多媒體畫面（孟郊遠行路上）孟郊依依不舍地告別了母親，踏上了遠行的路，心里百感交集，這時他看到看到了什么？想到了什么呢？自讀課文，用橫線畫出看到的句子，用波浪線畫出想到的句子。
2.交流，出示：“生機勃勃” 誰來讀讀這個詞？
小草為什么能長的這樣生機勃勃呢？因為有（有太陽的照耀）
相機出示：太陽出來了，路邊的小草更顯得生機勃勃。強調(diào)詞語“生機勃勃” 他撫摸……注視著……，仿佛又看見：引讀：夜深了，……，他的耳邊仿佛又響起了母親深情的囑托：郊兒，……！孟郊想……
出示：母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊！
母親的慈愛，不就象這春天……？這是一個反問句，意思是……。指導朗讀
沐浴著陽光的小草，無論……！是什么意思？指導朗讀。
（2）自己讀這段話思考，孟郊把太陽的光輝看作什么？把小草比作什么？
（3）交流：孟郊把小草比作孩子，把太陽的光輝比作母親的恩情。
再讀句子，沐浴著陽光的小草能夠報答太陽的恩情嗎？（不能）是啊！小草難以報答春天的陽光，兒子的愛心，又怎能報答得了母親的恩情呢？出示：“誰言寸草心，報得三春暉”，正是表達了孟郊此時的心聲。一起來讀讀這句詩。母親的恩情，令孟郊難以忘懷，在他50歲時，特意寫下了這首詩。
四、指導有感情地朗讀、背誦全詩
1.多么感人的一首詩啊！它是孟郊感受母愛，感念母恩，獻給母親的詩，也是獻給全天下所有母親的詩。一起來感受一下好嗎？
2.教師配樂范讀
4.還想讀嗎？讓我們再以無比感恩之情來朗誦這首母愛之詩吧！
5. 背誦古詩（出示三幅圖，生背誦）
三、總結課文，升華感情
師：小朋友們，你們都有一位偉大的母親，母親為你們付出了一切，那么你會怎樣回報母親的愛呢？
是啊，一張小小的卡片，一句溫馨的問候，一件力所能及的小事，都能讓媽媽感到幸福和安慰。但是無論我們怎么做，母親的恩情是永遠報答不了的。讓我們牢牢記住孟郊的這句詩……（出示：誰言寸草心，報得三春暉！）生齊讀。
六、學習生字：扶 摸 報
1、比較相同點：都是左窄右寬，都是提手旁
2、觀察右邊重點筆畫（第一筆）的位置
3、范寫。生描紅、臨寫。
4、展示學生寫的字，教師相機指導。
七、總結課文，布置作業(yè)。
小結：父母對子女的愛是天底下最偉大而又最無私的。在你的成長過程中，媽媽不知要付出多少的愛，孩子們,讓我們把對自己父母愛的回報體現(xiàn)在行動上吧！回家后為父母做一件事，為父母操一份心，對父母說一句悄悄話，也可以把《游子吟》背給他們聽。
9、母親的恩情
寸草心 三春暉
游子 慈母