識字8的第一課時教案
教學目標：
1、學會本課“鴉、杜、雕、雁”4個生字，并能正確美觀地書寫。
2、認識“鳥”“隹”兩個偏旁，培養(yǎng)學生運用字理知識識字和主動識字的能力。
3、認識6種鳥，增強學生保護鳥類的意識。
教學重難點：重點是運用字理知識學習生字并能正確書寫；
難點是區(qū)別“鳥”“隹”兩個偏旁的不同含義和用法.
教學準備：課件
教學過程:
一、導入新課
1、小朋友們，今天有一群可愛的小鳥來到我們教室做客啦！想認識它們嗎？（出示課件）看著這些可愛的鳥兒，你們想知道它們的名字嗎？它們的名字呀就藏在我們的課本里，讓我們一起去認識它們吧！
2、今天我們就一起來學習《識字8》的第一部分，請小朋友們把書翻到76頁。請大家借助拼音讀一讀這6個詞，然后把生字圈下來。
二、讀讀詞串，并學習“鳥”字旁
1、小朋友們讀得真認真，這些鳥兒都想和你們做朋友了，讓我們一起來和它們打個招呼吧！（出示課件讀讀這6 個詞，并提醒讀好“鵑、雕、雁”等字音）
2、過渡：小朋友們把這些鳥的名字都讀準了，它們可高興了，要考考我們的眼力呢!（出示詞語：烏鴉、海鷗、杜鵑），你們看，在這三種鳥的名字中，有一個共同的地方，誰能用最快的速度找出來？（指名說）“鴉”、“鷗”、“鵑”這三個字都有“鳥字旁”（板書： “鳥”） 小朋友們，古時候的人可聰明啦，在還沒有漢字的時候，他們就會照著事物的樣子畫下來。下面請同學們看看這“鳥”字是怎樣演變來的？（課件展示“鳥”字的演變過程）說說這幅圖和鳥字有哪些相似之處?(教師補充說明帶有“鳥字旁”的字一般都與鳥有關(guān)。)現(xiàn)在我們要學習一個生字——“鴉”字，說說你是怎樣記住這個生字的？（提示“鴉”：形聲字，從牙鳥聲。形旁表意，聲旁表聲)最后請小朋友們在書上把這個“鴉”字描紅一遍。
3、結(jié)合板書小結(jié)：烏鴉、海鷗、杜鵑這三種鳥的名字中都帶有鳥字旁，像這樣帶有鳥旁的字你知道的還有哪些？
4、過渡：小朋友們，我們認識了這三種鳥的名字,那你們想知道它們的樣子嗎？（課件展示烏鴉、海鷗和杜鵑這三種鳥的樣子）你能向大家介紹這些的鳥兒嗎?
三、學生介紹自己了解到的鳥兒，老師適當給以補充。
⑴烏鴉：
是一種全身羽毛烏黑，叫聲“呀呀”的鳥，因為烏鴉叫聲粗啞，穿著一身黑衣服，讓人感覺很不吉利？其實烏鴉不僅吃好多的害蟲，還愛吃腐肉及一些廢棄物，人們送給它一個美稱，叫做“清道夫”。它屬于一種益鳥。
⑵海鷗
你在哪見過海鷗？海鷗的外形最吸引你的是什么？（指名說）正因為海鷗有這對長長的、強有力的翅膀，它們才能在波濤洶涌的大海上自由地飛翔。（我們要向海鷗學習它不怕困難的精神哦！）
⑶杜鵑
有一個和杜鵑有關(guān)的傳說想聽嗎？相傳，古時候有個皇帝名叫杜宇，很愛他的百姓。死后，他的靈魂變?yōu)橐恢欢霹N鳥。每年春季，杜鵑鳥飛來喚醒老百姓“快快布谷! 快快布谷!”嘴巴啼得流出了血，滴滴鮮血灑在地上，染紅了漫山的杜鵑花。杜鵑也是一種花的名字（出示杜鵑花的圖片）所以杜字是木字旁（提示“杜”：形聲字，從木，從土。形旁表意，聲旁表聲）小朋友們記住了“杜”，那就把它寫一遍吧！（學生描紅）