蘇教版二年級語文下《識字六》第一課時
情 導 入 （導入課題、明確目標、預期效果） （一）導入課題： 孩子們，你們喜歡動物嗎？（ ）今天老師帶大家去野生動物園看看。瞧，它們來了……（ppt播放12種動物的圖片、叫聲和視頻）短暫的旅行結束了，看到這些動物，你想說些什么？（ ）在這些野生動物中，你認識的動物多嗎？（ ） （二）明確目標： 通過今天的學習，你不僅可以學會書寫你所熟悉的動物的名稱，還能夠認識一些珍稀動物呢！ （三）預期效果： 期待嗎？（ ）那就快快走進《識字6》！齊讀課題（ ）。
民
主 導 學 （任務呈現、自主學習、展示交流） 任務一：自讀韻文，讀準字音 1、任務呈現： 請同學們輕輕地打開課本，認真地把韻文讀兩遍。要求：看清拼音，讀準字音，不熟悉的字詞反復朗讀。 2、自主學習： 學生自讀韻文，教師巡視。 3、展示交流： 現在我們來開火車朗讀詞串，一人一詞。要求：讀的同學咬清字音、聲音洪亮；聽的同學認真傾聽，如果他讀對了，請大家跟讀一遍。聽明白了嗎？ （開火車初讀詞串一遍） 接下來，老師要加點難度了，請看大屏幕。請火車開到的同學讀一行詞，讀完請你提醒大家有沒有要注意的字音（如是說：請注意……請跟我讀……）。現在老師把詞語腦袋上的小帽子去掉了，你還會讀嗎？（指名，齊讀）孩子們，你覺得這三個動物有什么共同特點嗎？（恐怖、龐大、威武……大屏幕出示“龐大 威武”）你能帶著這種特點再讀一遍嗎？（齊讀） 第二行詞串：（前面教學過程與學習第一行詞串過程相似，最后改變）孩子們，請你來選擇其中的一種動物，以自我介紹的方式把自己介紹給大家，好嗎？（師可做示范，指名） 第三行詞串：（前面雷同，接下來師生一問一答）見過猴子嗎？（ ）在哪見過？（ ）你覺得猴子是什么樣子的？（ ）那你能這樣說嗎？“* *的猴子”。 第四行詞串：（前面雷同，接下來再次出示棕熊的圖片，介紹棕熊是熊的一種）說說你眼中的熊的樣子（教師用肢體語言模仿熊的笨樣子）