教學過程設計：（一）、創設情境，談話導入1、小朋友們去過桂林嗎？俗話說桂林山水甲天下，這可一點不假！（出示插圖）孩子們，我們出發吧！2、指名說。你最喜歡桂林山水的什么？給大家說一說。...

練習1教學要求：1.按筆順正確書寫漢字。2.學習用部首查字法查字典。3.學會在這個字的多個義項中理解這個字在一個詞中的意思。4.寫好鉛筆字，熟記4 條成語。5.練習口頭表達的訓練。教學重點、難點：1.學習用部首查字法查字典。...

《練習2》教學設計第一課時教學目的1. 能有感情地朗讀句子。2. 能找出同偏旁的字，并了解形聲字構字的特點，提高學生認字光趣和能力。3. 把句子補充完整，讓學生意識到同一段話，可從不同角度學到許多東西，從面感受到學習語文的樂趣。...

《草原的早晨》教學設計教學要求：1、學會本課生字，認識新偏旁“廠”、“斤”、“牛”、“力”等，能理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感受春天早晨大草原的美麗風光和牧民的歡樂。...

教學要求：1、學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語，認識1個偏旁。2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫和生活經驗理解詞語。3、了解春節等四個傳統節日的風俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。...

《騎牛比賽》教學設計一、教學要求：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得要有高超本領，必須經過長期刻苦的努力。二、教學重難點：理解騎手說的話。...

《練習2》教學設計第一課時教學目的1. 能有感情地朗讀句子。2. 能找出同偏旁的字，并了解形聲字構字的特點，提高學生認字光趣和能力。3. 把句子補充完整，讓學生意識到同一段話，可從不同角度學到許多東西，從面感受到學習語文的樂趣。...

一、看拼音。寫詞語。ch jiǎo sh shāo mi mei yǎo zhfā sh xīnɡ fncū xīn duǎn ch二、生字組詞。短 赤 勁三、在正確的讀音下面畫。稍（shāo sāo） 勁（jn jng）粗（zhū cū） 咬（yǎo jiāo）四、選字填空。...

一、 給下面的字選擇正確的讀音。孟（mnɡ mn） 寸（chn cn）縫（fnɡ fn ） 遲（ch c ）二、看拼音，再組詞。fǔ mō ēn qnɡ bo d yǒnɡ yuǎn三、比一比，再組詞。恩 根 遲 補思 很 遠 被四、讀讀詞語，再寫下來。...

《練習2》教學設計第一課時教學目的1. 能有感情地朗讀句子。2. 能找出同偏旁的字，并了解形聲字構字的特點，提高學生認字光趣和能力。3. 把句子補充完整，讓學生意識到同一段話，可從不同角度學到許多東西，從面感受到學習語文的樂趣。...

一、教學要求：1、學習默讀課文，并能有條理的講述這個故事。2、學會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。3、學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真、專心的道理。二、教學重點：學習課文，會講述“黑板”跑了這個故事。...

教學要求：1.能正確、流利地朗讀課文。2.學會6個生字，理解由生字組成的詞語。3.初讀課文，理解課文內容。教學重點：讀好書，寫好字。教學難點：感悟學習徐虎為人民服務的好思想。課前準備：多媒體課件。...

《練習1》教學設計之一[教學要求]1.按筆順寫字。2.學用字詞句：認真讀詞語和描紅；制作課程表；給句子加標再分角色朗讀。3.讀讀背背：讀背成語，讀背古詩。4.寫鉛筆字，認識先橫后豎的筆順規則5.口語交際：說說我的家[教學時間]四課時。...

一、看拼音。寫詞語。ch jiǎo sh shāo mi mei yǎo zhfā sh xīnɡ fncū xīn duǎn ch二、生字組詞。短 赤 勁三、在正確的讀音下面畫。稍（shāo sāo） 勁（jn jng）粗（zhū cū） 咬（yǎo jiāo）四、選字填空。...

《培養良好的學習習慣（二）》教學設計之一佚名 [教學要求]1.指導學生仔細觀察教學掛圖，反復訓練正確的讀書姿勢，繼續培養學生良好的讀書習慣。...