我是這樣上《春雨》
今天要上《春雨》（即杜甫的《春夜喜雨》節(jié)選），課前鉆研教材時(shí)認(rèn)為這首古詩雖然耳熟能詳，甚至個(gè)個(gè)學(xué)生都會背，但詩歌要表達(dá)的感情學(xué)生很難理解。如果光憑老師講解，學(xué)生沒有對春雨的具體感知，也是很難體會的，因此覺得無從下手，不知如何是好。光著急也不是辦法，我只有一遍一遍地朗讀詩歌，以捕捉教學(xué)的靈感，反反復(fù)復(fù)的多次朗讀使我越來越清晰地把握住了教學(xué)的重點(diǎn)“這是一場怎樣的春雨？”及時(shí)、善解人意、不好伸張、精細(xì)可人、對萬物生長有著很大的作用的春雨，作者哪里是寫雨，分明是在寫人，多可愛的春雨娃娃呀！對，就從這兒入手展開教學(xué)。下面就是這節(jié)課我認(rèn)為比較精彩部分的教學(xué)實(shí)錄，與大家一起分享，也希望大家參與我們二年級備課組的討論，希望彼此的心靈交流能碰撞出更絢麗的教海之花。
全班交流：
師：這是一場怎樣的春雨？
生：蒙蒙的春雨。
師：你從哪里知道的？
生：我從“潤物細(xì)無聲”知道的。
生：這是一場很好的春雨。
師：好在哪兒？
生：這是一場悄無聲息的雨。
師：你怎么知道的？
生：我從“隨風(fēng)潛入夜”知道它是悄悄地來到大地。
師：你能把這種感覺讀出來嗎？
學(xué)生朗讀。
師：你為什么讀得這么輕輕的？
生：因?yàn)樗乔那牡叵碌摹?br> 生：老師，我發(fā)表一下我的意見，這首詩還有一個(gè)名字叫《春夜喜雨》，為什么名字不一樣？、
（全班同學(xué)馬上一起朗誦起了《春夜喜雨》）老師馬上板書：春夜喜雨（生齊讀）
師：其實(shí)，詩人杜甫寫的這首詩的名字就叫《春夜喜雨》，就是剛才大家背誦的。我們課文中的《春雨》是編書的叔叔改的，只取了杜甫詩的前半部分，并且把題目也改成了《春雨》。
既然這首詩原來還有一個(gè)題目叫《春夜喜雨》，那讀了這個(gè)原來的題目你知道了什么？
生：我知道了這場雨是在夜里悄悄地下的，到了第二天早上，小草上還有水珠呢！人們才發(fā)現(xiàn)昨天晚上下了一場雨。
師：第二天，你仿佛聽到了小草在說什么？
生：我仿佛聽到小草在說：我真舒服，總算喝了個(gè)飽。
生：這水比泉水還甜。
生：春雨幫我洗了把澡，真舒服。
生：春雨洗去了我身上的灰塵，我很干凈了。
生：有了春雨的滋潤，我可以長得更高更大了。
┅┅
師：除了小草，你還聽到誰在說？
生：小鳥說：“這雨下得真好，小草又長大了。“
生：小花說：“喝了這春雨，我又可以開得更漂亮了。“
生：蝸牛和穿山甲說：“這雨下得真及時(shí)，空氣也新鮮了。”
┅┅
師：小花小草受到了春雨的滋潤會對春雨說什么呢？
生：謝謝你，春雨。
生：謝謝你，春雨，沒有你，我快干死了。
生：不光是我們，所有植物都要感謝春雨。
生：我們書上《母親的恩情》講沐浴著陽光的小草報(bào)答不了太陽的恩情，小草也報(bào)答不了春雨的滋潤。
師小結(jié)：（略）
附：春雨
唐 杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，
當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，
潤物細(xì)無聲。
春夜喜雨
唐 杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，
當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，
潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，
江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，
花重錦官城。