《春雨》教案
第一課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦《春雨》。
2、初步感受《春雨》的詩意，感受作者對春雨的喜愛贊美之情。
教學重難點：誦讀古詩，識字、寫字。
一.激趣導入。
1聽——《小雨沙沙》，
2. 春天來了,萬物復蘇,一片春意昂然的景象,這勃勃生機可離不開沙沙的春雨。
2.春雨給了你怎樣的感覺？（2人）
4.聽得出來，你們都很喜歡春雨。是呀，春雨綿綿，灑落大地，點開了花朵，染綠了小草；春雨綿綿，落入田野，滋潤著莊稼，喚醒了青蛙。春雨就像一位魔術師，給大地帶來了勃勃生機。（邊說邊貼小花小草）
5.唐代大詩人杜甫就寫了這樣一首詩——板書課題：春雨
6.誰能為我們介紹一下這位詩人？（指名回答）預習得真充分！你們都是知識淵博的小博士！是啊，杜甫，有“詩圣”之稱，與“詩仙”李白齊名。
7.今天，就讓我們就跟隨大詩人一起去感受一下那場——指課題《春雨》。
二、初讀古詩，讀準字音。
1、打開書，讀讀這首詩。注意：讀準字音，認清字形。（學生自讀古詩）
2.（ppt出示古詩帶拼）指名4人讀，一人讀一句。
3.你認為這句中那些字容易讀錯？請你當小老師帶大家讀一讀。2個人（邊說邊畫；齊讀一遍；同音異形“生、聲”這兩個字，讀音相同，樣子不同，一起來讀一讀，ppt出示：“生，發生的生，聲，聲音的聲”。）
3.詞語讀得好，詩句能讀好么？一人讀一句，小火車誰來開？小火車接著開！再來一列。（3列）
4. （ppt出示古詩 去拼）這樣會讀么？一起來。（指名2人讀，齊讀。）
三.小組合作，理解詩意。
1. 字正腔圓！詩，會讀了，那么詩意了解么？理解詩意有一個好辦法，就是先弄清每個字的意思，然后把每個字義連起來，這句詩的意思差不多就出來了！看！（請一人讀）
（ppt出示：知：知道。 當：正當，就在。 乃：就。 潛，悄悄地。 潤，滋潤。）
2.把字義帶入詩句中理解詩意，同桌討論一下。現在，誰再來說說這首詩的意思？第一句，誰來試試？
a.指名4人說，一人一句，若遇到困難老師直接幫助。
b.誰能完整地說說這首詩的意思？（請一生完整稱述詩歌大意，理解大意即可，不可過多糾結。）】看來你已經了解了詩歌的大意了。
（好雨是知道季節的，正當春天來臨它就下起來了。它往往在夜間，趁人們不注意的時候，隨著春風輕輕地灑落，無聲地滋潤著萬物。）
四、品味古詩，體會雨之“好”。
1、學到這里，你覺得這是一場怎樣的春雨？
2、在詩人杜甫眼中，這也是一場——好雨。（貼板書：好）
3、那這春雨究竟“好”在哪里呢？讓我們走近它，細細體驗一番吧。
4、（出示：好雨知時節，當春乃發生。）誰來讀？（1人）
5. 這雨，究竟好在哪里呢？（隨機貼“知、乃”）
6.誰來讀？
（預設：好雨知時節——“真是聰明的小雨！”“你讀得太美了！”“多么善解人意的小雨呀！” 當春乃發生——“這小雨來得可真及時！”“小雨小雨，你真好！一到春天就來到！”