蠶姑娘教學設計
（第一課時）
教學目標：
1、學會本課的9個生字，會正確書寫。正確掌握“換”“桑”兩字的筆順。
2、正確流利讀通課文，初步了解蠶的一生。
教學重點：學習生字。正確流利朗讀課文。
教學難點：
1、正確書寫蠶桑蓋，掌握：“換”“桑”兩字筆順。
2、讀通課文，初步了解蠶的一生。
教學過程：
一、揭題、教學生字。
1、出示蠶的圖畫
今天，楊老師老師給小朋友帶來一位新朋友，是什么呀？（蠶）
2、出示生字“蠶”（教學生字“蠶”）
請小朋友把這個字的音讀準。你用什么方法記住這個字？
3、介紹蠶：古時候的人們把蠶稱作天蟲蠶能吐絲結繭織成美麗的絲巾。我們親切地把它稱作蠶寶寶而這里小作者親切地把它稱作蠶姑娘誰親切叫它一聲？（指名讀）
讓我們一起親切地叫它一聲蠶姑娘（齊讀）（教學生字：“姑”“娘”）糾正：“蠶姑娘”中的“娘”字要讀輕聲
4、蠶姑娘非常可愛，先來聽一聽老師范讀課文，看看你喜歡不喜歡它們
【設計意圖：這一環節根據孩子的年齡特點，以交朋友圖片形象導入，這很容易激發學生學習興趣，也能盡快引起學生的無意注意，達到興趣識字的目的。】
二、初步感知課文內容。
1、過度：聽了老師讀課文，你們想讀嗎？（想）
2、提出自學要求：（1）、借用拼音讀準每個字讀音。
（2）找出文中生字多讀，畫出自然段。
3、學生自由讀課文。
【這一環節應放手給學生自由讀，老師在巡視指導。】
4、反饋：
（1）出示詞語（帶拼音）蠶卵桑葉蠶床脫下蛾姑娘又白又嫩
繭子漸漸長胖吐出舊衣裳又黃又瘦
老師把帶有生字的詞語找出來了，請同桌互讀，注意讀準字音。如果有讀錯的，請你幫他糾正一下。重點朗讀詞語：蠶卵又白又嫩舊衣裳蠶床
（2）、齊讀、指名讀、開火車讀。
【設計意圖：多種方式讀詞語，能及時檢查學生自學效果，很好掌握學生自學能力，對知識的掌握情況，同時也能讓中下等的學生在讀中爭取趕上，有利于下一環節學習。】
三、教學生字：
1、出示：桑舊換胖蓋響
2、引導讀正音。
3、認認（請你再看看這些帶有拼音的字，哪個難寫而你又用好辦法記住了，請你介紹一下。）
4、教學：桑
（1）過度：可愛的蠶姑娘吃什么呢？（桑葉）
（2）引導學生交流：
生：“桑”字，上下結構，上面有三個“又”字下面有一個“木”。
5、教學：“舊”“換”
（1）、出示句子：蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。
（引導學生讀通句子）看看誰能從句子中找到一對反義詞：（舊）-（新）教學“舊”“換”讀正音，說說你們有什么好辦法記住：（預設：有一日我穿一件舊衣裳。）
6、教學：“蓋”
過度：同學們發現了嗎？可愛的蠶姑娘吃和睡共幾回了？（四回），還會做什么呢？出示：吐絲—蓋新房—結繭子
生：我發現“蓋”上頭是“羊”字，但小羊卻沒有尾巴了。
小結：同學們小小眼睛真厲害，很快就把這幾個生字記住了，是呀，只要我們多觀察生字的結構，動腦筋想，找到自己最喜歡方法記住生字寶寶。那所有生字寶寶都會很高興的呀。