《雨后》導學案

內  容：        5.雨后                      課  型：自主探究+合作探究 主備人：      于愛君        審核人：              授課時間：   月   日 學 習 目 標 1.      我能正確、流利地朗讀課文。 2.      我會認讀綠線內的4個字和田字格中的9個字。我能認識兩個偏旁：身字旁和矢字旁。我會準確認讀文中的生字組成的詞語。 3.      我會按筆順描紅，規范地書寫9個生字。 學習 重點 朗讀課文，認識生字。 學習 難點 指導書寫。 一、談話導入。（3分鐘） （播放課件）同學們，一場大雨過后，草兒更綠了，柳枝更俏了，花兒更艷了。清新的空氣中散發著泥土的清香，看，水里一群赤腳的孩子快樂得好像神仙一樣。讓我們一起走進冰心奶奶寫的《雨后》，感受文中的孩子們童年生活的幸福快樂。 二、我會朗讀課文。（10分鐘） 1.      我聽錄音最專心。 播放課文配樂朗誦，學生進入詩歌意境。 2.      借助拼音反復練習朗讀課文，做到正確、流利。 （1）    自己練習朗讀。 （2）    標出小節號，逐節練習朗讀。 （3）    小組讀，正音。 （4）    在大組中展示一個小節，評議。 （5）    在全班展示。 3.      課文大意我知道。 小組說說詩歌的主要內容。 三、自主學習文中的生字及詞語。（15分鐘） 1.      用不同的符號分別畫出綠線內的字、田字格中的字和生字組成的詞語。 （1）糟   糕   辮   唇 （2）梢   赤   勁   妹   射   奮   短   粗   咬 （3）糟糕   小辮   唇兒   樹梢   赤腳   小妹妹      發射   興奮   短粗   使勁   咬著 2.      借助拼音讀準字音。 （1）    自己試著反復讀。 （2）    小組互讀，正音。 （3）    大組展示，評議。 （4）    在全班展示，激勵評價。 （5）    開火車讀生字和詞語。 3.      自主識記字形，理解字義。 （1）    分析生字結構和偏旁。認識兩個新偏旁。 （2）    說說識記字形的好方法。 （3）    小組交流，比比誰的辦法最好。 （4）    擴詞，理解字義。 （5）    火眼金睛，辨字組詞。 梢（     ）     妹（     ）     奮（     ）     稍（     ）     味（     ）     備（     ）   粗（     ）     咬（     ）     勁（     ） 組（     ）     較（     ）     經（     ） 四、我是小小書法家。（11分鐘） 1.      我的眼睛最明亮。我能仔細觀察田字格中的每個字，注意間架結構和筆畫特點。示范講解“射、短”的寫法。 2.      我會按筆順書空生字。 （1）    自己練習。 （2）    同桌交流，糾錯。 （3）    開火車書空生字。 3.      我的姿勢最端正。 （1）    我會按正確的筆順描紅，再把每個字臨寫2遍。 （2）    小組展示，激勵評價。 五、總結，下課。（1分鐘）