雨后說(shuō)課稿
《雨后》是我國(guó)著名作家冰心寫(xiě)的一首反映孩提生活，富有童趣的詩(shī)歌。詩(shī)中運(yùn)用極其細(xì)膩的筆觸，描繪了一對(duì)小兄妹雨后踩水嬉戲的有趣情景，準(zhǔn)確而又傳神地刻畫(huà)出了兄妹倆不同的個(gè)性特點(diǎn)及其喜雨愛(ài)水的心理特征。全詩(shī)共4節(jié)。第一節(jié)寫(xiě)雨后的廣場(chǎng)上，一群赤腳的孩子無(wú)憂無(wú)慮盡情玩水的歡樂(lè)場(chǎng)面；第二節(jié)寫(xiě)小哥哥踩水玩兒，在提醒妹妹小心滑跤時(shí)，自己卻摔了一跤；第三節(jié)寫(xiě)小哥哥滑跤后雖一身泥水，但仍顯露出興奮與驕傲；第四節(jié)寫(xiě)小妹妹提著裙兒小心翼翼地跑，卻希望自己也能痛快地摔上一跤。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，富有節(jié)奏韻律，讀來(lái)瑯瑯上口。文中幾處看似矛盾的寫(xiě)法，如哥哥摔跤了，卻“興奮和驕傲”；小妹妹小心地輕輕地走卻也希望摔一跤，這些都讓人頓覺(jué)童趣躍然紙上，樂(lè)在其中，不禁心神向往，羨賞之情油然而生。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受童年生活的幸福快樂(lè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀和背誦課文。
2、難點(diǎn)：激起學(xué)生生活體驗(yàn)的共鳴，感受童年生活的天真快樂(lè)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備 一段音樂(lè)，生字卡片。
說(shuō)教法、學(xué)法
一、情境創(chuàng)設(shè)法
利用聲音創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象。
二、體驗(yàn)感悟法
本課充滿童心童趣，教學(xué)時(shí)用體驗(yàn)感悟法，讓學(xué)生結(jié)合自己的心理和生活體驗(yàn)，感受童年生活的天真快樂(lè)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)表演這一環(huán)節(jié)，以讀促演，以演促評(píng)，以評(píng)促讀，讓學(xué)生想象、體驗(yàn)與水共舞、與泥共樂(lè)的情趣。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)想象、掲題
1、播放一段聲音（雨聲——漸漸變小，直至沒(méi)有；幾聲蟬鳴；孩子們的笑聲、踩水聲。）聽(tīng)到這些聲音，你想到了什么？讓學(xué)生聯(lián)系聽(tīng)到的聲音，展開(kāi)想象。
2、雨后，清新的空氣，美麗的景色，把孩子們都吸引來(lái)了。著名作家冰心奶奶就寫(xiě)了一首小朋友雨后玩水的小詩(shī)。小朋友想讀嗎？
3、掲題、板書(shū)：雨后
（用聲音聚焦學(xué)生的注意力，讓聲音喚起學(xué)生對(duì)快樂(lè)生活的回憶，放飛學(xué)生想象的翅膀。）
二、朗讀體驗(yàn)，激情
1、初讀課文。
（1）靜聽(tīng)課文朗讀錄音，想象畫(huà)面。