《9.母親的恩情》教案
教學目標：1.體會母親對子女的情感。
2.珍愛母親的情感，體會孟郊的思念母親的心情。
第二課時
一、復習。
1.齊讀課文。
2.聽寫生字。
3.出示《游子吟》指名讀，齊讀
二、細讀課文。（由詩入手，結合課文，理解詩意）
1.學習第5自然段
1這首詩是誰寫的？（孟郊）
2默讀課文，思考：孟郊為什么要寫這首詩呢？
3.學習第1-3自然段。
（1）揭示學習方法：用邊讀邊想，再討論的方法學習這三小節，讀一讀古詩，小組內學習，再讀課文第1-3自然段。
討論；你能讀懂什么？
學習第一自然段
1看古詩：慈母手中線，
游子身上衣。
誰已讀懂這句話了？在課文哪兒找到的？指名讀第一自然段中的句子。
“慈母”、“游子”指誰？
看第二句詩：臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
自己讀，你讀懂了嗎？在課文中哪兒讀懂的？
母親一邊縫，一邊想了什么？引讀：意恐遲遲歸。
3看圖：你覺得母親怎么樣？（板書；一片恩情）
4有感情地讀第一自然段。指名讀、齊讀。
學習第二自然段。
1、過渡：孟郊外出了，母親生怕兒子遲遲歸。你從文中哪句話能讀出來？到第二自然段中去找找。
1學生默讀第二自然段。
2討論：
a想一想，母親會掛念兒子哪些方面的事？
b母親天天不僅僅掛念而且怎么樣？
c母親在家天天掛念兒子，天天盼望兒子，說明了母親對兒子什么樣的情意？用題目上的詞語來說。
d孟郊聽了母親的話有什么表現？什么叫眼睛濕潤？他為什么會眼睛濕潤？想象一下，他為什么會心里想象？
3出示圖（二）請大家看這幅圖，充分發揮聯想，感受一下母子離別的情景。
2.有感情地讀第二自然段，讀出母親對兒子的掛念。
指名讀，比賽讀，齊讀
3.再次齊讀：慈母手中線，
游子身上衣。
臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
學習第三自然段
1.師：含淚告別了母親，繼續往前走，路上他看到了什么？想到了什么？
2.指名讀第三自然段。
3.書中哪個詞語寫出了小草長得好？指名讀第一句。要讓同的人感到小草是長得好。
小草為什么會長得這么好？如果沒有太陽媽媽，小草就會怎樣？
4.出示“沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊！”讀了這句話，你是怎么想的？再讀這句話，看誰讀得好？
（生讀第三句）
5.看見了在陽光下茁壯成長的小草，孟郊想到了母親的慈愛。他為什么會想到母親的慈愛？請讀第二句后回答。
學生再次朗讀第二句
6.看到充滿生機的小草，撫摸著身上的衣服，注視著又細又密的針腳，孟郊想到的什么？
指導學生讀好二、三兩句
7.出示古詩：誰言寸草心，
報得三春暉。
這句話的意思，你們懂了嗎？指名讀好這句詩。
第四自然段
1.有感情地朗讀這首詩。
自由練讀，指名讀，男女生比賽讀
2.背誦古詩。