月亮灣（第二課時教研課教案）
教學目標：1.充分發(fā)揮學生朗讀的積極性，通過各種形式的朗讀指導(dǎo)，從而使學生能正確、流利地朗讀課文，在讀中積累語言，進而背誦全文。
2.借助學生對課文內(nèi)容的理解和對插圖的觀察，結(jié)合學生自己的生活實際，在讀中領(lǐng)會課文的一些生字新詞，如“月牙”、“緩緩地”“倒映”、“燦爛”、“朝霞”、“不時”等，學會在閱讀中積累詞語，“灣”、“繞”、“緩”等9個生字，為今后的閱讀與寫作打基礎(chǔ)。
3.利用學生對課文語言文字的感悟，結(jié)合文中優(yōu)美的插圖以及預(yù)設(shè)的多媒體畫面，指導(dǎo)學生感受月亮灣的美麗風景，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
4.在指導(dǎo)課文理解的同時，學習按順序地觀察景物的方法。
教學重難點：理解詞語，感受月亮灣的美，并能有感情地朗讀和背誦課文。
教學準備：由圖片、錄音、課文重點語段等組成的課件。
教學過程：
一、檢查復(fù)習，導(dǎo)入新課。
1.小朋友，幾天福娃貝貝來到我們教室，大家跟它打個招呼。它來干什么呢？原來它要領(lǐng)大家去一個好地方游玩呢！出示課題，指名讀，齊讀。
2.想出發(fā)了嗎？可是貝貝攔住我說，它想讓大家做個智力測試題，只有通過了測試，我們才能出發(fā)。小朋友想挑戰(zhàn)嗎？
出示詞語，指名讀，齊讀。
祝賀大家通過了測試，看，福娃多高興啊，亮閃閃的，在夸大家呢。小朋友，讓我們帶上心愛的相機——我們的大眼睛，跟著貝貝出發(fā)上車吧。
二、配樂介紹，初步感知。
1.趁汽車還沒到達目的地，貝貝想讓大家跟老師做個心隨耳動的游戲，你愿意嗎？
先聽老師說，說完要把話一字不差地復(fù)述出來。老師說兩遍，你要專心聽，看誰記得牢。
師說第一段內(nèi)容，指名學生復(fù)述，再一起背誦。出示第一段，看看對嗎？
聽了這句話，你知道了什么？學習自豪地朗讀這一段，把“美麗”重讀。
2.月亮灣到底美在哪里？貝貝很高興，想在車上就向大家介紹介紹美麗的月亮灣，老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請大家專心聽，仔細看，想想月亮灣到底美在什么地方。
聽課文錄音。
三、品讀課文，讀中悟情。
（一）讀。
聽了貝貝的介紹，我們初步了解了月亮灣的美麗，但百聞不如一見，小朋友們，快帶著你的相機——你的大眼睛，親自去月亮灣走走，找找月亮灣到底美在哪兒。學生自己美美地讀讀課文。
（二）悟。
你們找到月亮灣美在哪兒了嗎？可是貝貝不相信，它覺得你花的時間還不夠，沒有仔細去尋找。所以它還要給大家一個任務(wù)：再讀讀課文，把你最喜歡的景色拍下來（用線畫出來），認真讀讀想想：你拍的是什么景物？它美在什么地方？等會兒要請你向大家介紹。
（三）品、議。學生用句式“你拍的是什么景物？它美在什么地方？”來交流學習所得，教師相機對學生進行語言文字和朗讀的訓(xùn)練。
※村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。
1.什么景物？（小河、石橋）小河位于村子的什么地方？石橋呢？（村前、河上）小河美在哪兒？月牙是什么形狀的？
2.這個村子有一條彎彎的像月牙一樣的小河從村前流過，怪不得村子的名字就叫月亮灣。你能用“因為…所以…”來說說這個村子為什么叫月亮灣嗎？
3.彎彎的小河，可愛的石橋，動聽的名字，月亮灣真美！讓我們美美地讀讀這句話，體會體會。
※河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。