臺灣的蝴蝶谷
一、復習1、上節課，我們學習了——臺灣的蝴蝶谷。（齊讀課題）
2、（點擊）看圖引答：通過上節課的學習，我們知道了祖國的寶島臺灣……是蝴蝶生長的好地方。
過渡：中國臺灣的確是蝴蝶生長的好地方。現在咱們就去一起去這個好地方看看。
二、精讀課文第二、第三自然段。
第二自然段
請小朋友自由朗讀課文2自然段，思考：你讀懂了了什么？
（1）學生自由交流，相機上臺板畫。（山、山谷）請學生指出：哪些是山谷？
師：這些山與山之間地下的地方就是山谷，這些山谷有花草樹木。
（2）中國臺灣是個海島，它山多，所以山谷也多。誰會讀出它的多，讓人一聽就明白。指讀，齊讀。
（3）你還讀懂了什么？學生自由交流。
（4）相機出示句子：每年春季……飛過 ……穿過…………蝴蝶谷。
（5）一群群：數量多 誰來讀好句子，讀出蝴蝶的多。指名讀，齊讀。
（6）（出示圖片觀察，理解），這么多的蝴蝶都有些什么顏色的蝴蝶呀！我們一起看看書本146頁上的插圖（學生交流：有紅的、有黃的、有紫的……）
（7）師：蝴蝶數量多，一群一群的，而且蝴蝶的顏色也很多，很鮮艷，課文用哪個詞概括的？（點擊“色彩斑斕”）。指導讀好詞。
（8）交流：這么多的蝴蝶是飛過花叢，（教師點擊）學生接：穿過…………來參加聚會的？
（9）如果把穿過樹林，越過小溪……換成穿過花叢，飛過樹林……好嗎？為什么？（如果學生講不出，可問：樹木長得怎樣？）
（10） 教師述：是呀！課文用詞多精彩！
（11） 大家想看看這是一幅怎樣的景象嗎？（多媒體描述情景，）
（12） 你看到了什么？想象到了什么？（山谷里這么多的蝴蝶…………多熱鬧呀！）
（13） 小朋友的想象力真豐富，你覺得從四面八方趕來聚會的蝴蝶心情怎樣呢
（14） 這種輕松愉快地心情你能讀出來嗎？指名讀，評價，齊讀（現在你們就是蝴蝶了，讓老師欣賞欣賞你們是那么高，飛得那么）
（15） 引讀第三句：所以，人們就把這些——蝴蝶谷。
（16） 現在誰能用“因為……所以……”說說蝴蝶谷這個名字是怎么來的。（同桌練說，指名）
（17） 口頭填空：中國臺灣的（ ）多，（）也多。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶（ ）花叢，（ ）樹林，小溪，（ ）山谷里來（）。
（18） 引導背誦：（學生接…………）
（19） 指名背，齊背。
過渡：一群群的蝴蝶趕到山谷里來聚會，此時的蝴蝶谷是多么熱鬧呀！小朋友想去看看嗎？讓我們繼續跟著這些蝴蝶去看看。
1、第三自然段（蝴蝶谷景象迷人）
2、學生自由朗讀，說說（蝴蝶谷給你留下了什么印象？）
3、學生交流，出示句子，齊讀。
4、師：這句話總的告訴我們蝴蝶谷很迷人。那，蝴蝶谷究竟迷人在哪？課文是怎么介紹的？
5、請小朋友學生再自由讀讀下面的句子，想想課文介紹了什么樣兒的山谷？你喜歡那一種，為什么？
6、學生自由交流，討論。
a：交流，指名讀，說說黃蝴蝶美在哪？
（1）示有關圖片，理解詞：“金光燦燦”、“十分壯觀”。
（2）金光燦燦是怎么樣的呢？請大家看，（出示錄象）
（3）現在誰知道了？（黃顏色的蝴蝶在陽光的照耀下金光閃閃，這景象真是十分壯觀！）誰會讀！
指名讀，評價，齊讀。
（3）交流另一種：小朋友讀得真好，老師好象看到了只有黃蝴蝶的山谷是金光燦燦……感受到了蝴蝶谷的迷人，那么其他小朋友喜歡呢？介紹介紹。