22.猴子種果樹
教學目標:1,學會本課生字,理解由生字組成的詞語2,能正確.流利.有感情的朗讀課文
3,理解課文內容,教育學生做事要有耐心,有主見,不要急于求成.
教學重點:指導抓重點詞語,品味課文的內容,進而流利,有感情的朗讀課文
教學難點:分析小猴什么也沒有種成的原因,進而教育學生做事要有耐心,有主見.
教學課時:3課時
第一課時
教學內容:正確認讀本課生字,理解由生字組成的詞語,學習第一自然段和最后一個自然段,知道猴子種果樹的結果.
教學過程:
一, 談話導入新課
1,出示猴子圖片:小朋友們,瞧,老師今天給你們帶來了誰
(1)貼圖片,板書:猴子
(2)讓我們叫叫它們的名字
2,板書課題
你從課題中讀出了什么 還想知道些什么
二,聽錄音,感知故事內容
過渡:是呀,我們的小猴子是怎么種果樹的呢
1,播放課文錄音
2,你能用自己簡短的語言說說這個故事內容嗎
三,讀故事,感知文本
過渡:這猴子太心急了,我們可不能這樣,下面,讓我們認認真真的學會生字,再讀讀這個故事吧.
布置自讀要求
1,圈出生字,借助拼音讀一讀.
2,標出自然段序號
3,把最喜歡的自然段讀給同桌聽,讓他評一評.
四,學習第一自然段和最后一自然段
1,第一自然段
猴子開始是怎么種果樹的呢 從這一自然段里,你們讀懂了什么
2,讓我們做做心急的猴子讀讀這一段
3,猴子分別種過哪些果樹呢 結果怎樣呢 你從哪里知道的
4,看到這個結果,你有什么疑問
過渡:這究竟是怎么回事呢 下節課我們再講.
第二課時
教學內容:在正確,流利,有感情朗讀課文的基礎上,會演這個童話故事;教育學生做事要有耐心,有主見,不要急于求成.
教學過程:
一,復習導入
在上一節課里,我們知道了猴子種過哪些果樹呢 結果怎么樣 (板書:梨,杏,桃,櫻桃)
種過這么多果樹,卻什么樹也沒有種成,小朋友,面對這個結果,心中有什么疑問
二,學習2--8節
1,是啊,猴子為什么什么樹也沒有種成 請小朋友邊聽邊看猴子種果樹的過程邊思考問題.(放課件)
學生回答情況(一)
猴子聽了一些小動物的話,就——-
2,(1)老師聽明白了,它是因為聽了一些小動物的話,就拔了梨樹,種杏樹,拔了杏樹,種桃樹,拔了桃樹,種櫻桃.
(2)這些小動物是---它們說了什么話呢 讓我們讀讀課文,把它們的話找出來吧.
(3)把找到的內容讀給大家聽,并想想,這些小動物為什么要這樣說呢 想想它們的話有沒有道理
(4)原來它們是根據農諺勸猴子的,是哪些農諺呢 能說說農諺的意思嗎
(5)這些農諺烏鴉它們聽說過,可小猴不知道呀,眼看著小猴放著能快些吃到果子的果樹不種,烏鴉它們可真替猴子著急.想不想讀它們的話,體會它們著急的心情 不過在讀之前,老師提醒你們一下,烏鴉,喜鵲,杜鵑的聲音應該不一樣是吧
(6)它們的確是在為猴子著想,可猴子也不能不動腦筋,把本來已經成活的果樹拔掉了.我們感覺這只猴子真沒有主見,不過沒有主見僅僅是猴子沒有種成果樹的一個原因,想一想,還有什么原因呢 我們一起再來看書找一找.
3,猴子太心急了
(1)是啊,猴子確實很心急,我們從它的想法中就看出來了,自己自由讀一讀.開始猴子是嫌幾年太長 后來呢最后呢 看看,真是沒有耐心!讓我們做一只心急的猴子,自由說說它的想法,你們還可以邊說邊做動作.
(2)想說第幾次就讀第幾次
學生回答情況(二)
猴子太心急了
4,這只猴子因為聽了其他小動物的話,自己不動腦筋,把本來已經成活的果樹拔掉了,多可惜啊!它愿以為兩年就可以吃到櫻桃,可是沒有想到,還有一句諺語,就是"櫻桃好吃樹難栽",櫻桃雖然好吃,但是難以成活.