《猴子種果樹》教案
教學要求：1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.學會本課9個生字，理解有生字組成的詞語。
3.教育學生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。
教學重點及難點：
1.學會本課生字，理解有生字組成的詞語。
2.使學生明白寓言揭示的道理：做事要有耐心、有主見，不能急于求成。
教學準備：第一課時讓學生讀熟讀通課文；多媒體課件。
教學過程：
一、導入
1.小朋友們，你們聽說過《猴子種果樹》的故事嗎？老師今天就給大家講這么一個故事。
板書：猴子
2.這只小猴子他想通過自己的辛勤勞動得到果實，于是他決定（板書：種果樹）
3.齊讀課題后提問：這只小猴子有收獲嗎？
二、復習生詞，引出結果
1.出示最后一段：齊讀
小猴子有收獲嗎？（生齊答）（板書：什么樹也沒種成）
2.他到底種了哪些樹呢？自由讀
3.認讀生詞：剛才小朋友們讀得真不錯，老師想看看你們能叫出這些生字寶寶
的名字嗎？（指名讀—齊讀）
4.指名回答：小猴子到底種了那些樹呢？
（相機板書：梨 杏 桃 櫻桃）
5.猴子最先種的是：指板書生答梨樹
過渡：讓我們一起來看看猴子種梨樹的情景吧！
三、講讀第一～三段
1.出示第一段：
（1）自由輕聲朗讀；
（2）指名讀；
（3）提問：猴子是怎么做的呢？
學生：它種了棵梨樹，天天澆水、施肥。
（4）師：真是一只勤勞的猴子，我們也要向他學習。
師 ：可是我們都知道花草每天需要澆水，可樹是不需要的，猴子天天為梨樹澆水施肥，你們知道它的心里是怎么想的嗎？
學生思考討論。
教師總結：猴子想著早點吃梨子。
（5）他真想快點兒吃到梨子，多著急呀！誰能讀好這一段，讓我們感受到他著急的心情。（再指名讀）
（6）齊讀
過渡：按理說，在猴子的細心栽培下，梨樹會長的枝繁葉茂，然后結出滿樹的果子，沒想到烏鴉的一番話改變了他的想法，請小朋友們自己讀讀2、3段，用“——”“～～”分別畫出烏鴉和猴子的話。邊畫邊讀
2.烏鴉是怎么說的呢？出示：烏鴉說的話
（1）指名讀
（2）烏鴉說的話你們有什么不明白的？
理解：農諺——農民伯伯在種果樹中，總結出的果樹的生長規(guī)律。
梨五杏四——梨樹要五年才能成活，杏樹要四年才結果。