19、臺(tái)灣的蝴蝶谷
教學(xué)要求：1、知識(shí)、技能：教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字，會(huì)讀12個(gè)新詞。
2、過(guò)程、方法： 通過(guò)適當(dāng)?shù)亩嗝襟w演示，引導(dǎo)學(xué)生讀、學(xué)生自己體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富、合理的想象，體會(huì)蝴蝶谷的美，有語(yǔ)氣的朗讀課文，背誦指定的課文。
3、情感、態(tài)度：知道祖國(guó)寶島臺(tái)灣的蝴蝶數(shù)量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名。感受中國(guó)臺(tái)灣蝴蝶谷美麗壯觀的景象。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、今天，老師和小朋友繼續(xù)游覽——（齊讀課題）
2、檢查字詞我們先跟字詞朋友打聲招呼
（1）指名讀
（2）最后一行的詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)嗎？
（3）齊讀
3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候（），水源（），花草（），是（）生長(zhǎng)的好地方。
4、是啊，中國(guó)臺(tái)灣島的確是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。今天，我們就一起去這個(gè)聞名世界的"蝴蝶王國(guó)"走一走，看一看吧！
二、精讀第二自然段
1、請(qǐng)小朋友自由輕讀課文第二自然段，數(shù)數(shù)有幾句話，想想你從中知道了什么？
2、第二自然段共有幾句話呢？
3、誰(shuí)讀讀第一句話？（中國(guó)臺(tái)灣山多，山谷多，蝴蝶喜歡這樣的環(huán)境。）
4、你們看，一群群蝴蝶趕來(lái)了。（演示多媒體課件）
a、你們看到了什么？
b、請(qǐng)大家看這個(gè)句子。
出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。
自由輕聲讀讀這個(gè)句子，然后告訴大家你知道了什么？
（1）生答：蝴蝶很多。（生可能還會(huì)回答：蝴蝶是每年春季來(lái)到蝴蝶谷；蝴蝶的顏色很多，師可以直接過(guò)度到下一部分講“色彩斑斕”）
師：從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？
生答：一群群。
點(diǎn)出"一群群"，指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。
（2）這一群群蝴蝶，你覺(jué)得美嗎？從哪里知道的？ （色彩斑斕）
出示蝴蝶圖，師：蝴蝶有什么顏色？
師：對(duì)，色彩斑斕不僅是指蝴蝶的顏色多，而且還說(shuō)明蝴蝶的顏色很鮮艷。
誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？（評(píng)價(jià)：老師聽(tīng)出來(lái)了，你讀得有些美，誰(shuí)能讀得更美？/你讀得真好，老師仿佛看到了一群群色彩斑斕的蝴蝶了。）
（3）這么多美麗的蝴蝶是怎么來(lái)到山谷的呀？學(xué)生回答，讀句子。
出示句子：蝴蝶飛過(guò)花叢，飛過(guò)樹(shù)林，飛過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。
蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。
①自由輕讀句子，看看這兩個(gè)句子有什么不同？（第一個(gè)句子用三個(gè)“飛過(guò)”，第二個(gè)句子分別用了“飛過(guò)”、“穿過(guò)”、“越過(guò)”。）
②討論：你覺(jué)得哪個(gè)句子好，為什么？（三個(gè)詞不相同，語(yǔ)言上不重 復(fù)，用詞更豐富了。我們小朋友平時(shí)說(shuō)話、寫(xiě)話也要注意用詞豐富些。）
我們?cè)侔押竺鎯蓚�(gè)詞對(duì)調(diào)過(guò)來(lái)看一看，“越過(guò)樹(shù)林，穿過(guò)小溪，”（師用語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作的比畫(huà)突出重音）這樣說(shuō)行不行呢？
c這幾個(gè)詞的確用得準(zhǔn)確。現(xiàn)在你們就是其中一只只美麗的蝴蝶，快快飛到蝴蝶谷去聚會(huì)吧！大家、一起來(lái)讀讀第二個(gè)句子。
隨機(jī)問(wèn)學(xué)生：請(qǐng)問(wèn)小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來(lái)聚會(huì)? 交流。（因?yàn)檫@兒氣候溫暖，水源充足，花草茂盛。）師引說(shuō)——是我們蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。
d、指導(dǎo)朗讀：是呀！這樣的好地方有誰(shuí)不想去呢！在趕往山谷的路上，你們的心情怎樣？能通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？
指名讀，評(píng)議，（聽(tīng)了他的朗讀，我看到了一只開(kāi)心的蝴蝶/我看到了一只無(wú)比興奮的蝴蝶。）齊讀第二句。