真想變成大大的荷葉
教學要求：1、能流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能邊讀邊想象，感受大自然的美。
3、能進行拓展性的練習。
教學重難點：體會“我為什么想變成大大的荷葉”，并進行拓展性的練習。
教學準備：小黑板、生字卡。
教學過程：
一、復習詞語
1、出示生詞，開火車讀，齊讀。
2、聽寫詞語。
透明 雨滴 一柄 舉著 游戲
二、品讀課文，感受夏天的美
1、看，夏天小姐姐正熱情地問我呢：想變點兒什么？ 你能替夏天姐姐熱情地問問嗎？指名讀。
師：我都想變成什么呢？默讀課文，快去課文中找找，用橫線劃出來。
2、交流，師根據(jù)學生回答板書，請學生把話說完整。
3、自由讀，你想變什么就把那句話美美地讀給同桌聽。
雨滴
1、師：看，小雨滴正和大家打招呼呢！小雨滴多可愛呀，你能說說它的樣子嗎？（亮亮的，還閃閃發(fā)光呢，）它像什么？（珍珠）
2、像珍珠一樣的小雨滴，多美呀！ 讓我們變成透明的小雨滴來讀讀吧!(出示句子，齊讀)綠葉就是我們的搖籃了，小雨滴，睡在上面你們感覺怎么樣啊？（指名說，舒服極了!）
3、 自己讀讀這句話，把你的感受讀到句子里去好嗎？（指名2~3個讀，指導讀：“要睡覺了，再讀輕點）
4、 師：你這個睡字讀得特別好，讓老師聽了也真想變成小雨滴去睡一睡！
師：是呀，我們讀句子的時候如果能抓住重點的字和詞語來讀，能把句子讀出味道來。讓我們一起來讀讀吧！
小魚
1 、哪個小朋友想變小魚呢？（出示：我想變一條小魚，游入清凌凌的小河。）
（1） 你為什么想變小魚呢？生說。師：那請你來讀讀這句話。
（ 2） 出示詞語卡片“清凌凌”
師：這句話里藏著一個詞語，誰能讀？指名讀，齊讀
問：清凌凌的小河是什么樣的啊？生說（干凈，清澈等）
師：你能帶著想象讀這個詞語嗎？（4－5個，評：你能讀得更清澈嗎？多干凈的小河啊！真涼快啊！……）
（3）師：現(xiàn)在帶著你的感受把詞語帶到句子里去讀讀，感覺就又不一樣了，自己讀句子。
（4）師：小魚，你們都在這清凌凌的小河里干什么啊？感覺怎么樣啊？（快樂）指名讀
2、大家在清凌凌的小河里快樂地嬉戲呢，多開心呀！讓我們一起來游一游吧！（齊讀）多美的雨滴，多快活的小魚啊，讓我們連起來讀一讀吧！（男女生合作讀）愿意把他背下來嗎？大家可以一邊想象一邊背誦。指名－齊背
過渡：剛才我們變成了透明的雨滴還變成了可愛的小魚，那你還想變什么呢？交流
蝴蝶
1、出示句子“我想變一只蝴蝶，在花叢中穿梭；”
2、師：多快樂的蝴蝶啊，讓我們也一起快樂地穿梭吧！
指名讀，可以加上穿梭的動作齊讀，一邊讀一邊想象自己在花叢中自由穿梭的感覺。
蟈蟈
1、學生匯報，師隨機肯定。（出示圖片）猜猜蟈蟈會唱些什么歌？你能學著唱兩句嗎？