《會走路的樹》續寫
小鳥到公馴鹿家了，看見一扇門，上面掛著一張紙：森林鎮森林村22號馴鹿家。小鹿說：“來敲門吧，沒關系，你來吧？！”小鳥敲了敲門。馴鹿打開門，猛地一抬頭，一看，是他多年不見的老朋友，可激動了。馴鹿說：“你，你是那只藍色的鳥嗎？”“是，我是！你是那頭漂亮的公鹿嗎？”“是，是！”公鹿激動地回答。說著，他們兩個擁抱起來。小鹿說：“爸爸，叔叔，你們都站在這里不累嗎？進去坐下吧，一會還要吃飯。要再不進去我媽媽會擔心的。”“噢，對，說得對。”馴鹿爸爸連連點頭。藍色小鳥一進門，便看到豪華的大廳，空氣中還有一股香味呢！小鹿說：“叔叔，我媽媽的手藝可厲害了！我估計能獲獎。”藍色小鳥坐下跟公馴鹿說：“對不起呀！我以前不知道你是公馴鹿，叫你‘會走路的樹’，請你原諒。還有，我用臟兮兮的爪子抓在你的角上，沒有留下腳印吧？沒有把你金色的角抓疼吧？”“沒有留下腳印，沒有抓疼？”公馴鹿回答。“開飯了！開飯啦！”鹿媽媽大聲喊。小鳥一看：飯菜香香的，顏色又鮮艷。吃完飯后，他們又嘰哩呱啦地談了許多。作者：金春燕轉貼自：本站原創點擊數：182《會走路的樹》教學談《會走路的樹》是一篇清新優美的童話故事，敘述了小鳥和馴鹿一家純真的友情，全文生動活潑，充滿童趣。...
教學要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課8個生字，理解生字組成的詞語。3.培養喜愛小動物、熱愛大自然的情感。教學重、難點：識字、寫字、朗讀課文，領略到小鳥與馴鹿之間的快樂與和諧，從而產生喜歡馴鹿和小鳥、熱愛大自...
一、教學思路側重于讀，要求讀出感情；采用激疑、導疑、質疑、解疑等學習方式；將個別學習、小組學習和全班教學結合起來，優化教學結構；通過合作學習、討論交流、多媒體課件，發展學生思維，激發想象力和創造潛能；創設一些情景(如配樂朗...
作者：周宇芳轉貼自：轉載點擊數：140評王芳《會走路的樹》周宇芳【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關鍵字查找更多資料！本站網址是www.letgol.com】學生的創造力需要培養，想象力需要保護。...
《23 會走路的樹》教案教學目標：1.學會本課的8個生字。理解生字組成的詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對話時的不同語氣，體會角色的思想感情。3.培養學生喜愛小動物、熱愛大自然的情感。...
作者：興化市實驗小學楊洋轉貼自：鳳凰語文點擊數：388《會走路的樹》教學實錄執教：興化市實驗小學 楊洋師：小朋友做好了，下面有很多老師，給他們打個招呼生：老師好！...
在朗讀中感悟在想像中創造——《會走路的樹》教案作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：419在朗讀中感悟 在想像中創造————《會走路的樹》 -語文教案教學目標：1、本課八個生字，理解由生字組成的詞語；能正確美觀地書寫生字。...
師：春天的早上，一棵金色的小樹在樹林里走來走去。這棵小樹其實就是？生：馴鹿。師：是啊，一頭美麗的馴鹿。當小鳥看見這棵金色的小樹的時候，它是怎么說的呢？生：小鳥看見了，好奇地問：“你能讓我到你身上坐一坐嗎？”師：小鳥問這句...
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：181《會走路的樹》教后小記在教學這篇課文時，我在以下方面做得較好：【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關鍵字查找更多資料！...
一、教案目標：學習按順序看圖書，初步掌握大意。二、教案準備：人手一冊“會走路會說話的樹”圖書三、教案過程：1、看看說說：引導幼兒按數字順序閱讀圖書。2、幼兒自我閱讀指導要點：了解掌握幼兒對的理解程度。...
一、教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課8個生字，理解生字組成的詞語。3、培養喜愛小動物、熱愛大自然的情感。二、 教學重、難點：識字、寫字、朗讀課文，領略到小鳥與馴鹿之間的快樂與和諧，從而產生喜歡馴鹿和...
教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解“大概、激動”等詞語的意思。3、理解課文內容，朗讀小鳥和小馴鹿的對話，體會小鳥和馴鹿之間純真的友誼，產生喜愛馴鹿和小鳥、熱愛大自然的感情。...
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認識本課8個生字，描紅其中兩個生字。理解生字組成的詞語。3、體會小動物之間的友誼，培養學生喜愛小動物、熱愛大自然的情感。...
在朗讀中感悟在想像中創造——《會走路的樹》教案作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：419在朗讀中感悟 在想像中創造————《會走路的樹》 -語文教案教學目標：1、本課八個生字，理解由生字組成的詞語；能正確美觀地書寫生字。...
師：春天的早上，一棵金色的小樹在樹林里走來走去。這棵小樹其實就是？生：馴鹿。師：是啊，一頭美麗的馴鹿。當小鳥看見這棵金色的小樹的時候，它是怎么說的呢？生：小鳥看見了，好奇地問：“你能讓我到你身上坐一坐嗎？”師：小鳥問這句...