《臺灣的蝴蝶谷》教學設計
教學目的：1.抓重點詞句，理解課文的二至三自然段。
2.正確流利有感情地朗讀課文。
3.了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。
教學重難點：
如何讓孩子進入課文描寫的情境是教學的難點，在讀中感知、感悟臺灣的蝴蝶谷的美景是學習的重點。
教學準備：生字卡片 蝴蝶標本 錄音磁帶 小黑板 花瓣
教學過程：
一、蝴蝶引路，復習導入。
1、復習詞語。
（出示生字詞：春季 花叢景象 撒了
氣候溫暖 水源充足 花草茂盛
色彩斑斕 五彩繽紛 五顏六色
金光燦燦 上下翻飛 非常迷人）
2、復習第一自然段。
二、暢游蝶谷，品讀課文。
㈠ 欣賞蝴蝶趕來山谷聚會的情景。
1、自由讀第二自然段（指名學生找答案）。
2、理解第二句。（指名學生讀，再出示第二句）
⑴讀讀，看看你讀懂了什么？
⑵體會顏色和數(shù)量多。可以讓學生看標本說說蝴蝶有什么顏色理解“色彩斑斕”。
⑶“飛過，穿過，越過，趕到”品味動詞。
①齊讀第二句，對比句子。
②指導朗讀。
此時，它們的心情是怎么樣呀？（指名讀）
③填空讀。（出示填空，指名讀）
每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶( )花叢，（ ）樹林，（ ）小溪，（ ）山谷里來聚會。
④動作演示讀，看圖深情誦讀。
（邊做動作邊齊讀）
（出示畫面，齊背）
3理解山谷。（板畫）
中國臺灣的山多，所以山谷也多。
4、學習第三句。
這些山谷有蝴蝶來聚會，所以就叫做（ ）
㈡參加蝴蝶熱鬧的聚會。
1、閉眼聽課文錄音朗讀，想：輕輕地閉上眼睛，張開想象的翅膀，看誰的想象最豐富，看看你能不能看到什么？聽到什么？聞到什么？摸到什么呢？（指名學生回答）
2、學習第一句。（指名讀詞，再指名讀句）
（理解，非常迷人。指名讀。）“非常”換個詞可以怎么說
3、默讀第三自然段，思考:
這段話介紹了幾個蝴蝶谷？把你喜歡的那個蝴蝶谷用波浪線畫出來，想一下它迷人在哪？
4、學習黃蝶谷。
⑴（出示句子）指名讀，問：你覺得黃顏色的蝴蝶迷人在哪？
⑵理解“金光燦燦”。
蝴蝶怎么會金光燦燦呢？指導朗讀詞語。平時你們見過什么東西是金光燦燦的？
⑶想象，指導朗讀句子。（出示黃蝴蝶畫面，指名讀，喜歡讀的一起讀）
5、學習彩蝶谷。
⑴（出示句子）指名讀，問：這句話中把什么比作了什么？
⑵比較蝴蝶與花瓣哪里像？
⑵理解“上下翻飛”。
⑶理解并積累顏色的詞“五彩繽紛”。你還知道哪些表示顏色多的詞語？
⑷看圖片，指導朗讀。
6、師生配樂合作讀。（師讀第一句，男生讀黃蝶谷，女生讀彩蝶谷。）
7、起名字。
8、想象說話，還有什么蝴蝶谷？(出示句子：還有的山谷有只有一種（ ）等)
你知道臺灣的蝴蝶谷到底有多少呢？
㈢看圖小結，參加蝴蝶歡迎會。
1、看錄象，師邊解說邊小結。
2、齊讀最后一段。
四、學習生字，正確書寫。
1、“趕”
2、“撒”你怎么記？
3、范寫，生書寫，提醒寫字姿式，反饋交流。
五、作業(yè)布置。