會走路的樹
一、品讀第1至4小節，體會小樹和小鳥間的美好交往（一）創設情境，指導讀好小樹和小鳥的對話
1、小朋友，春天到了，萬物復蘇，一切都是那么的美好，我真想到處走一走、看一看，你們愿意和我一起出發嗎？
2、你瞧，（多媒體出示圖片）我們來到了什么地方？
3、師：就在這樣一個春天的早晨，七彩的陽光灑向幽靜的樹林，霧氣漸漸散去，樹林從一夜的沉睡中醒過來了。你聽，（多媒體播放鳥叫聲）樹林里的鳥兒叫得多歡快呀！一只剛剛出生不久的小鳥，它從自己溫暖的窩里探出了小腦袋，睜著黑豆般的小眼睛，這兒看看，那里瞧瞧，它呀，對什么都感到新鮮。突然，小鳥驚叫起來，小朋友，猜猜看，小鳥看到什么了？
4、出示句子：你看見過會走路的樹嗎？誰來讀好這句話？
5、小鳥看到了這棵金色的而且會走路的小樹，也和你們一樣好奇，它想問什么？誰愿意來做這只小鳥問一問？為什么小鳥要爬，而不是飛呢？
5、多可愛的小鳥呀！有誰忍心拒絕它呢？會走路的樹是怎樣回答小鳥的？
6、（1）指導“當然可以。來吧！”這句。
ⅰ 你的“當然可以，來吧！”讓大家感受到了馴鹿真豪爽，真熱情呀！還有誰愿意讀一讀馴鹿說的這句話。
ⅱ 你真是個豪爽友好的小朋友。
ⅲ 我們開火車讀讀馴鹿說的這句話。
ⅳ 讀得太棒了，你們和馴鹿一樣，都團結友善，豪爽熱情。
（二）引導想象，指導學生體會小樹和小鳥的美好交往
引讀：后來小樹帶著小鳥玩了——，才把小鳥——。從這以后，這棵樹——。小鳥跟著他去了——，看到了——。
1、請小朋友想一想：小樹會帶著小鳥去哪些地方？看到了哪些有趣的東西呢？（準備幾張圖片做適當補充，進行口語交際）
a 你的想象力真豐富。
b 你的小腦袋特別好使。
2、小朋友的想象力真豐富，因為小樹的熱情友好，使小鳥增長了許多知識。現在小鳥和小樹成了一對形影不離的好朋友。讓我們一起來感受一下他們的快樂吧！（齊讀1—3小節）
3、時間一天天過去，再好的朋友也有分開的一天，（點擊多媒體）終于有一天，小鳥長大了，他來向這棵樹告別了：“親愛的朋友，天越來越冷了，我不得不離開這兒，我多么舍不得你呀！”小樹會對小鳥說些什么呢？
二、精讀第5至9小節，感受小馴鹿和小鳥相見時的驚喜與激動
1、 過渡：小鳥依依不舍地向小樹告別，飛往了遠方。在分別的日子里，小鳥十分想念那棵會走路的樹，你瞧，春天一到，小鳥便迫不及待地飛了回來。這次它和自己的好朋友見面了嗎？
自讀5-9自然段。
2、 指名交流，指導朗讀。
（1）小鳥見到了誰？請男同學做美麗的小鹿，女同學做可愛的小鳥，讀一讀它們的對話。
（2）從他們的對話中你了解到哪些情況？
（3）根據學生交流，指導朗讀。
a、去年的那棵樹，原來是你的爸爸呀！
ⅰ 小鳥見到了去年的那頭馴鹿的兒子 ，是多么激動呀！
ⅱ 我們一起高興地讀讀這句。
b、你大概就是我爸爸常常提起的那只小鳥吧？
ⅰ 小鹿的爸爸十分想念小鳥，還在家里常常提起它呢！
ⅱ 還有誰想讀？
ⅲ 齊讀。
3、是呀，遇到爸爸久別重逢的好朋友，怎能不激動，怎能不高興！誰愿意來分角色讀好這段對話？
五、拓展訓練
你瞧，激動的小馴鹿讓可愛的小鳥停在他金色的角上，向自己的家快步走去。小鳥來到小馴鹿家，見到了朝思暮想的好朋友，會激動地說些什么呢？