《歌唱二小放牛郎》教案
想到日本鬼子抱頭鼠竄，丟盔棄甲的樣子，老師也想來讀一讀了，大家配合一下老師，我讀紅色的部分，你們來讀藍色的部分，行嗎？
（3）第五節(jié)（出示文字）
師：當(dāng)殘暴的敵人知道二小騙了他們后，氣急敗壞的鬼子是怎樣對待二小的呢？指名讀第五節(jié)第一句。你從哪些詞語看出了敵人的兇殘？課件點擊，理解“挑、摔死”
殘暴的敵人連一個十三歲的孩子都不放過，二小就這樣為了保護后方機關(guān)和老鄉(xiāng)們的生命壯烈犧牲了。指名讀（板書：犧牲）
日本鬼子不但將刺刀刺進了二小的胸膛，更把仇恨刺進了我們的心里。你們恨日本鬼子嗎？此時的你真想干什么？點擊“沖”字，那就跟著八路軍叔叔一起把仇恨的子彈射向敵人。漫山遍野想起了什么喊聲——
師領(lǐng)讀：八路軍戰(zhàn)士——齊。
二小的犧牲讓我們傷心，敵人的殘暴讓我們憎恨，你們愿意再來讀一讀這一段嗎？請女生讀第一句，男生讀第二句。
4、第六節(jié)（課件出示）
①（出示二小犧牲圖）我們勝利了，可我們的王二小卻躺在冰冷的石頭上含著微笑死去，當(dāng)八路軍叔叔輕輕地把他抱起來，呼喚他的名字的時候，我們的王二小再也不能睜開眼睛看一看他熱愛的鄉(xiāng)親們，再也不能看一看他親愛的小伙伴們了。
②想象說話：戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們都含著熱淚說———— （板書：救）
③師引讀———
讓我們帶著對王二小的思念，女生來讀讀這幾段。
四、朗讀全文
在音樂聲中，教師渲染：“這是一個多么動人的故事啊，在故事中，我們認(rèn)識了小英雄王二小，在故事中，我們看到了小英雄王二小的勇敢和機智，在故事中，我們懷念王二小……秋風(fēng)吹遍了每個村莊，把這動人的故事到處傳揚。讓我們再一次回顧這動人的故事。”生齊讀全文。
五、說話訓(xùn)練。
二小就這樣永遠地離開了我們，你有什么話對我們的二小說嗎？你能把你的現(xiàn)在的心情說給二小聽聽嗎？
我想對王二小說：“你真了不起！”
——我現(xiàn)在的心里非常的難受！我想對王二小說：“你真是個勇敢的孩子！我們都在想念你！”
——我要向二小學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的勇敢機智。
——我長大了也想當(dāng)軍人！像課文中的王二小一樣，保衛(wèi)我們的祖國。
——我知道了我們現(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)的英雄用生命和鮮血換來的，我要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，好好學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)生字： 戰(zhàn) 敵
課件演示：生字的書寫筆順，書空，練習(xí)組詞，指導(dǎo)描紅。
七、拓展（（課件出示）
在戰(zhàn)爭年代，還有許多像二小這樣不怕犧牲，機智勇敢的小英雄們，有淘氣可愛的嘎子，臨危不懼的雨來，還有向住革命的潘東子。寧死不屈的劉胡蘭，他們和敵人斗智斗勇。盡顯了小英雄的本色。課后小朋友可以找些有關(guān)于他們的故事來讀讀講講他們的故事。
七、再次欣賞歌曲。
“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了······”這首《歌唱二小放牛郎》傳唱了許多年，優(yōu)美的旋律和感人的故事影響了一代又一代的人們。它不僅是懷念那些為了革命事業(yè)獻身的人們，更是表達了我們對和平生活的渴望。
板書：
歌唱二小放牛郎
自 有 主 張
領(lǐng)救 犧牲
（勇敢 智慧）