謎語 教案 浙教版
一、教學目標⒈知道洗衣機、電冰箱、電話機的一些特點。能根據(jù)這些特點猜出謎底。
⒉學會12個生字。理解“謎語、池塘、波浪、衣賞、水果、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛”等詞語的意思。
⒊能背誦課文。
二、教學重點、難點
語言訓練是語文課的基本任務，“謎語”只是課文的題裁。“謎語”教學不能只是猜出謎底就算完成教學任務。仍然要進行語言文字訓練。教師要引導學生從字詞入手，經(jīng)分析推理，抓住事物的特點，既猜出謎底，又提高思維能力。
三、教學準備
放大課文插圖、生字詞卡片。
四、教學時間：2課時
第一課時
㈠教學目標
⒈學習第一則謎語。知道洗衣機的一些特點，能根據(jù)這些特點猜出謎底。
⒉學會12個生字，理解第一則謎語的詞語。
⒊能背誦第一則謎語。
㈡教學過程
⒈啟發(fā)談話，揭示課題。
你知道哪些謎語？能說出來讓大家猜猜嗎？今天我們又要學習三則謎語。出示課題。
教學”謎”字。重點分析字形結構。指導書寫筆順。（左中右結構。筆順：讠——米——辶）
⒉初讀課文，學習生字。
要求：輕聲自由讀，遇生字多讀幾遍，讀準字音，讀通課文，有不理解的詞語聯(lián)系上下文讀讀想想詞義。邊讀邊想，看看圖畫，猜猜謎底。
檢查自學情況。正音：池塘熱愛耳衣裳眼睛叮鈴鈴
分析字形。“裳、嘴、鼻”比劃較多，運用部件結構分析方法記住字形。書寫時重點指導各部分大小比例及間架。
“睛”的左邊是“目”（眼睛也叫目）不是“日”。“替”字課文中的意思是“代”。
⒊講讀第一則謎語。
⑴指名讀第一則謎語，試猜謎底。
⑵說說你是怎樣猜出謎底是洗衣機的？
指導看圖，討論。（因為洗衣機的外形就像一只又長又方的箱子。不過它不是木箱。不過它不是木箱、皮箱、紙板箱，而是用鐵和塑料做成的。）
出示板書：長方一只箱
（因為洗衣機裝的圓筒就像個圓圓的池塘，里面的水是清清的。）
出示板書：水清像池塘
（因為洗衣機插上電源就能轉動，用不著風。）
出示板書：替人洗衣裳
（所以我猜一定是洗衣機。）
⑶朗讀課文。（用引讀法）
師：洗衣機就像生：又長又方一個箱，
師：里面的水是生：水兒清清像池塘。
師：插上電源生：沒有風爾起波浪。
師：洗衣機能生：能替人們洗衣裳。
⑷小結。
猜謎語，要根據(jù)謎語說的事物的特點，想想日常生活中，哪一樣東西是符合這些特點的才能猜出謎底。第一則謎語中說的正是洗衣機的特點，所以你們猜對了。
⑸指導背誦第一則謎語。
（個別讀、集體讀、同座互讀互背。）
⑹復習鞏固生字詞。
（認讀生字卡片，看拼音讀詞語，看田字格中的字，分析字形——說說為什么用這個偏旁？）
如：池、波——都與水有關；塘——指泥塘，與土有關。
⑺猜字謎。
①--老常會動腦，毛巾換衣裳。（裳）
②--左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。（熱）
③--太陽出來紅艷艷，上面站著兩個男子漢。（替）
⒋課堂作業(yè)：完成課堂作業(yè)本⑵第一、第二段。背頌第一則謎語。
⒌課外作業(yè)