特殊的考試教學設計
教學目的：1.通過學習使學生會認本課的11個生字，讀準字音，記住字形。
2.借助拼音，了解課文內容，能流利地朗讀課文。
3.關注學生的個性體驗，使學生能運用自己自己獨特的體悟，去朗讀課文，理解課文。
4.通過對“小白兔被錄取了”結合學生的生活經驗，初步理解為什么叫“特殊的考試”？
教學重點：
1.會認11個生字，讀準字音，記準字形。
2.借助拼音，了解課文內容，并自主識字。
3.在一定的范圍內，進行認寫合流。
教學準備：多媒體課件，生字卡片，小動物的頭飾，錄音機，磁帶。
教學設計：
一、導入：（談話激趣）
1.今天老師給大家帶來一個小故事
師：動物王國里的小動物們在大森林里，快樂地生活，最近它們舉行了一次考試，你們想知道嗎？
我們共同來學習課文“特殊的考試”
板書課題：特殊的考試（請同學們伸出你的小手跟老師一起寫一寫，好嗎？）
二、整體感知
1.看到課題，你都想知道些什么？
2.教師范讀課文（讓學生進一步感知課文內容）
3.學生自由讀課文了解課文內容。
師：剛才大家在讀課文的時候，老師發現有的同學讀的很慢為什么呢？（課文中有許多生字不認識）好，為了更好地學習課文內容我們和本課的字寶寶交朋友吧！
三、自主識字
1.明確學習的內容（識字）
師：老師把今天要學的11個“字寶寶”都集合在一起了：
課件出示：11個的生字
2.滲透識字的多種方法
師：在獨立識字時，當你遇到不認識的字怎么辦？
學生各抒己見：可以問同桌，合作學習；可以問老師，虛心請教；可以查字典，使用工具書；……
3.自主識字，理解字意
師：選擇你喜歡的方法學習生字
（學生自主識字）這也是對大家的一次考驗
4.對學習效果的驗收
a.認讀生字
b.認讀詞語（并用多種方法理解字意）
c.指導學習多音字“朝”
5.認寫合流（“特”和“持”，“考試”）
師：當小動物們發現電視臺門前有一塊香蕉皮時，它們分別是怎么做的？
四、指導朗讀課文，進一步理解課文內容
（同桌合作，在課文中找一找）
五、總結