《特殊的考試》教學設計
教學內容：特殊的考試教學目標；1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學生明白我們不能只關注個人衛生，還應關注周圍的環境衛生，主動維護公共衛生，養成講衛生的好習慣。
教學過程：
一、聽一聽，說一說，學習課文第一小節
1、聽說訓練
（1）動物電視臺要招聘一名主持人。
（2）動物電視臺要招聘一名主持人，主持《小小衛生員》節目。
2、出示第一小節，讀一讀，說說讀懂了什么？
3、你覺得《小小衛生員》節目主持人需要哪些條件？
二、初讀課文，整體感知
1、標出小節
2、思考：哪些動物來應聘了？
三、學習課文第二小節
1、交流：哪些動物來應聘了？
2、讓我們來看看他們都是怎么準備的？（出示第2小節）
3、指名讀
4、圖文對照，相機學文
（1）小熊是怎樣打扮自己的？什么叫“潔凈？
（2）小猴呢？這副白手套是小猴心愛的，從哪里看出來？讀出“喜愛
（3）狐貍呢？真愛漂亮！穿了一雙漂亮的紅皮鞋，還可以怎么說？（美麗）
（4）你發現這三個小動物都怎么樣？說明他們都想。
（5）小白兔呢？讀好“趕”。多焦急呀！
（6）齊讀
四、學習8、9小節，揭示課題
1、四個小動物來應聘，可主持人卻只選一個，結果誰錄取了？
2、快速讀文找找
3、指名讀第8小節
4、這是怎么回事呢？原來，他們進行了一場特殊的考試。（揭示課題）
5、解題：你平時都是怎樣考試的？什么叫特殊？到底特別在哪里呢？
6、出示第9小節，
（1）讀一讀
（2）難怪是特殊的考試呢！門口出現果皮會怎么樣？（畫大門，貼果皮）
五、學習3-6小節
面對門口的果皮，他們會有什么不同的表現呢？
1、自由讀3-6小節
2、用自己的話說說他們的表現
3、讓我們來看看課文是怎么寫的。
（1）指名讀第3小節
小熊心想：
于是就。什么叫“繞開”？（利用圖演示）
（2）指名讀第4小節小猴想不想撿？撿了嗎？為什么？
（3）指名讀第5小節
小狐貍看到果皮的第一反應是，可又一想，于是也。
（4）小結：他們都怎么樣？
（5）指名讀第6小節
a、小白兔看果皮，心里肯定也有想法（出示句子，填一填）
b、小白兔是這么想的，也是這么做的。劃出動詞。
c、你能夸一夸小白兔嗎？
4、分角色演一演
（1）貼上胸貼表演
（2）你有什么想對誰說？
六、學習第七小節
果皮是試題，小動物們知道嗎？他們還在大廳里走來走去，等著臺長面試呢！他們心里在想什么呢？
這可真是一場特殊的考試啊！（引讀課題）
七、拓展練說
（1）當然，結果大家已經知道了。現在誰來當臺長，宣布一下比賽結果？
（2）其他三個小動物都急了，他們問臺長：“。”小熊說：“。”小猴說：“。”小狐貍也不服氣，說：“。”臺長笑著說：“。”
八、總結課文，布置作業
其實，在人生的道路上，時時處處都存在著這種特殊的考試。相信咱們小朋友都像小白兔一樣在每次考試中都能取得滿意的成績。故事雖短卻很有意思，課后可以選取自己喜歡的片段讀一讀，背一背。