我有一盒彩筆 北師大版小學語文教案
教學目標：
1、知識與技能：
（1）運用已經學會的識字方法自主識字17個，掌握其中9個生字的寫法。
�。�2）正確流利、有感情地朗讀課文，學習仿寫句子。
2、過程與方法：
在多重對話與交流的過程中，引導學生邊讀邊想，感悟詩的意境，領悟語言文字的美。
3、情感態度價值觀：
培養學生熱愛生活的情感，滿足不同層次的學生表現自我的需要，激發學生心中美好的理想和愿望。
教學重點：
課文第二小節（自主識字的能力、朗讀能力和想象能力）
教學準備：
字卡、詞卡、課件
設計理念：
羅杰斯曾說過：“在教學過程中，只有讓學生處在一種無拘無束，自由暢達的空間，他們才會盡情地‘自由參與’與‘自由表達’，其形象思維能力和創新人格才得以培養”。基于此，本課的設計努力將情境帶入課堂，促使學生在愉悅的氛圍中感知文本、自主識字；另一方面，努力將課堂還給學生，給學生活動的空間，以滿足不同層次學生的需要。通過朗讀、對話、欣賞、想象等方式來培養學生的創新思維能力、人文情感和正確的人生價值觀。
教學過程：
一、談話導入
師：同學們，睜大你們的眼睛，看看程老師給你們帶來了什么？（課件播放圖片）哪位同學說一說？
咱們的好朋友丁丁用他自己的彩筆把剛才看到的美景畫了下來，還寫了一首小詩，題目是《我有一盒彩筆》。
二、板書課題：
1、說說“盒”字怎么寫？認識“皿”字底。
2、齊讀課題。
三、初讀識字：
1、學生運用已經學會的識字方法一邊讀課文，一邊識字。
2、開火車讀字卡、詞卡。
3、（看課件）說說怎么記“掛、荒、綿”，指導書寫“荒”。
4、（看課件）認識多音字“藏”。
四、指導朗讀：
1、學生自由讀課文，把課文讀正確、讀懂。
2、指名讀、評議。
3、指導第1小節：
①師范讀，生評議；
�、趯W生自由讀。
③師生合作讀。
4、師生律動《小小蠟筆》
5、指導第2小節：
①學生自由讀，說說：丁丁又畫了什么？
�、趯W生用自己喜歡的方式讀。
�、壑该x，學生想怎么讀就怎么讀。評議。
6、齊讀全文。
五、拓展升華：
1、師：同學們，假如你也有一盒彩筆，你想畫什么呢？指名學生說。
2、（出示課件）師：把你們想畫的仿照課文的句式寫下來吧！
�。ū菊n榮獲湖北省第七屆優質課競賽一等獎）
一、謎語導課
1. 小朋友喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一則謎語，請大家認真聽，仔細想，看誰先猜出來。
身上穿著彩色衣，沒事兒躺在盒子里，
美術課上帶著它，畫出什么都美麗！
2. 揭示謎底：彩筆
多么神奇的彩筆�。∧銈円欢ㄓ盟嬤^許多畫，誰愿說說你用彩筆畫過什么？（學生紛紛舉手要求發言）
�。ń處熡弥i語導入新課，學生興趣很濃。讓學生談自己的畫，貼近了
學生的生活，縮短了課文與生活的距離，學生有感受，自然有話可說。）
二、初讀課文
1.我們的好朋友丁丁也用彩筆畫出了一幅幅美麗的畫，他還給畫配上了好聽的詩呢！請小朋友邊聽邊看邊想：丁丁一共畫了幾幅畫？每幅畫里都畫了些什么？（學生聽錄音，看課件，了解課文內容）