《賀年片》教學設計

教材分析:
這是一首想象豐富的兒童詩,寫出了"我"從大自然送的四張賀年片中受到的啟迪,抒發了"我"對大自然,對祖國的熱愛之情.
第一小節寫"我"從森林送的綠色賀年片中受到啟迪,要健康,快樂地成長.第二小節寫"我"從藍天送的白色賀年片中受到啟迪,要展開理想的翅膀飛翔.第三小節寫"我"從大海送的藍色賀年片中受到啟迪,要勇敢地迎接生活的挑戰.第四小節寫"我"從太陽送的紅色賀年片中受到啟迪,長大后要用自己的聰明智慧建設祖國.
詩中"森林,藍天,大海,太陽",既代表大自然,也代表祖國和人民,是擬人的寫法.之所以用"賀年片"作題目,是因為"樹葉,云朵,貝殼,紅霞"的形態都與賀年片有相似之處,更因為賀年片是人們表達"祝愿,呼喚,囑咐,希望"的形式.
教學要點:
1 通過"祝愿"一詞引領全文,讓學生感受到賀年片就是在新年的時候人們之間相互表達內心地祝愿.
2 在隨文識字環節中通過自主,合作,交流的學習方法,學習本課生字.
3 以學定教,順學而導,突出語文學科的工具性和人文性
教學設計
一,談話導入
新年快到了你都會受到什么禮物 還有誰收到過賀年片 你的那張賀年片上寫了什么祝愿呢
過渡:老師聽出來了,這些親切的話語都是親人,朋友對你們的祝愿.(拿出卡片祝愿)
呦!你的字音讀得可真準!請你當小老師領讀一下吧!觀察"祝愿"兩個字,說說有什么好方法記住它們.
書寫"祝"字的時候要注意什么 演示"示""衣"的演變過程,講解祝字的由來.
在桌面上寫一下"祝"字.
過渡:是啊!在新年的時候人們互送賀年片方式來表達內心最美好的祝愿.今天我們學習的這首小詩的名字就叫賀年片.伸出小手跟老師板書課題,邊板書邊說:"賀字為上下結構,下面是貝殼的貝字,貝字在古代表示錢.…… "片"字要注意筆順,先寫豎,再寫……)寫后齊讀課題.看到課題你最想知道什么 (隨機板書 誰 樣 寫 )
好!就讓我們帶著這些疑問一起走進《賀年片》這篇課文.
二,初讀二課文
1 自讀課文拿出筆邊讀邊圈出不認識的字,并用自己最喜歡的方法解決它.
2 同桌互考圈出字,如果他有讀得不準的字請你幫幫他,如果他讀得又準又好請你夸夸他.
3 找四名同學讀課文(糾正字音)(如果出現'當'字音不準用查字典方法解決) 三,隨文識字
1 看四張賀年片你知道是誰送的什么樣子嗎 (課件)
生:匯報(森林 藍天 大海 太陽)(生邊說師邊板書)
看這四句話中有一個要求我們認識的字,誰找到了(碧)有什么好方法記住它
碧綠,碧綠,碧就是綠色的意思.課文中森林送給我們一片----樹葉.還有碧綠的什么
2 大自然經過精挑細選送給我們四張不同顏色的賀年片,看著這四張賀年片你最喜歡哪張上面寫了什么
要求:邊讀邊畫出祝愿的話
(學生匯報.教師可根據學生的回答,順學而導.不必按照課文的順序.)
學生匯報哪個詞語就進入那個小節順勢完成本節中其它詞語
綠色的賀年片;.
茁壯一詞:學生匯報后再看看課文中是怎樣說的,比較'健壯''茁壯'看看哪個好
老師在這還帶來了一棵茁壯成長的小樹呢 (課件)
(一粒種子破土而出有了陽光的照耀和雨露的滋潤,長得枝繁葉茂,這樣地成長就是茁壯成長).