《賀年片》教學設計

教學目標：
1.讓學生運用所學的識字方法獨立識字，會認10個生字，會寫5個生字。
　　2.教會學生在學習課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3.通過電腦課件動畫的演示讓學生理解祝福的話語的意義，從而進一步理解課文內容。
教學重點、難點：
　　1.通過學習課文，理解內容，感受自己在不斷地成長、不斷進步。
2.在理解課文基礎上，有感情地朗讀，感悟出對大自然、對祖國的熱愛。
教具準備：
1、電腦課件。
2、布置課前預習。
教學過程：
一、創設情景，激情導入。
1、孩子們，看，老師給你們帶來了什么禮物？（課件出示賀年片）今天我們要學習一首小詩，題目就是《賀年片》板書課題：賀年片
2、在這首小詩里有幾位神秘的朋友也給大家送來了賀年片。（課件先后出示四張賀年片）
    二、初讀識字，整體感知
1、想知道這幾位神秘的朋友是誰嗎？請大家認真聽老師來讀課文：配樂范讀課文。這幾位神秘的朋友他們是----（課件出示森林、藍天、大海、太陽）也就是神奇、美麗的大自然。
　　 2.自由朗讀課文。請大家自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，一會兒我要檢測。開始吧！
3.檢測字詞。現在，我要看看你們生字都會認了嗎？ (課件出示)
　　　指名讀生字，還有更難的，指名讀詞語，再增加點難度，句子誰會讀？　　　在學生朗讀句子時指導多音字：當和藏
你可以任意選擇不同難度的一組來讀一讀。指名讀。
4、字詞大家都掌握的不錯，那么，這首小詩有幾個小節？我請四個同學來讀。
5、在這首小詩中都寫了哪些賀年片？教師根據學生的匯報貼上“樹葉、云朵、貝殼、紅霞”的圖片。
 三、引入情景，品讀感悟。
　　　　1.大自然送給了我們五顏六色的賀年片。 現在，就請你們同桌兩個人互相說一說你最喜歡哪一張呢?　為什么？　
2、好，誰愿意來說一說？教師根據學生的匯報，進行朗讀指導。　　　綠色的賀年片
　　　(1)誰喜歡綠色的賀年片，誰愿意來讀一讀，告訴老師，你為什么喜歡這張綠色的賀年片？問：茁壯成長是什么意思？板書：成長
(2)指導朗讀：
①大家想不想接受森林爺爺的祝福，好，一起來讀（課件出示）②每一片葉子都是歡樂的歌，應該怎么讀，指名讀，讀的怎么樣？大家來評一評？
③誰再來讀讀這一節詩，歡樂嗎？
④看誰能把這份歡樂帶給大家，一起來讀。
　　　(3)每一片樹葉都是歡樂的歌，那你們覺得樹葉除了是歡樂的歌，還可以是什么?
　　　(4)總之，每一片葉子，他們都傳遞著大森林同樣的祝愿——引讀“森林祝愿我，像樹苗一樣茁壯成長。”
　　白色的賀年片
(1)喜歡白色賀年片的同學請舉手，能說出你的理由嗎？（板書：飛翔）
 (2)指導朗讀：
①好，有理想，送你一張白云做的賀年片，（課件出示）現在，讀出你的喜歡。
②范讀，前兩句要讀出云的輕柔，呼喚時，聲音應該大一點。
 ③誰來試一試，指名讀。
 ④讓我們帶上動作一起來讀，看看這些小白鴿能不能飛上藍天？
這么多可愛的白鴿投入了藍天的懷抱。
　　藍色的賀年片
　　(1)天空是藍色的，大海是藍色的，誰喜歡藍色的賀年片呢？板書：收獲。問：迎著風浪，把寶藏收獲——這里的“寶藏”指的是什么？（除了知識，還有學習知識的方法和良好的習慣）