絨毛小熊教學設計
教學目標
1.識字16個，寫字8個。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。
3.學習在閱讀中積累詞語。
教具準備 小熊字卡，詞語卡片，絨毛小熊
教學過程：
（一）談話引入：
1 出示圖片：孩子們你認識她嗎？（冬冬）
2 冬冬今天來到咱們的課堂上，他要給你們講故事呢！翻開書，97 ，仔細聽，邊聽邊想：這是誰和誰的什么故事？（聽范讀）（生回答）
3 對了，冬冬講了他和玩具——絨毛小熊之間做游戲的事情。（板單元詞，板課題）
4（出示小熊）今天，冬冬的寶貝——絨毛小熊也來到了課堂上，我們跟他打打招呼吧！（生讀課題）
（二）自讀詩歌，自主識字。
1 孩子們好，今天跟我一起來到課堂上的，還有好多生詞寶寶呢！他們就藏在詩歌里，我真羨慕你們會認字，誰能教我，遇到不認識的字怎么辦��？（板：查 拼 猜 問）
2 那好吧，我們一起比賽，看誰認字快，讀得準，不但能把詩歌讀流利，還能數一數詩歌有幾個小節好不好？（自讀文，師指導）
3 我們請老師考考我們好嗎？（出示卡片，抽生教讀）
4 你們真聰明，這么快就認識了生字寶寶，可要是他回到課文中，你們還能認識嗎？（能）那我問你：這首詩有幾節？（4）你們誰能站起來，聲音響亮的把每節讀一讀嗎？（分小節讀文，正音）
5 那我再考考你們，你會讀這個句子嗎？（抽讀）
小熊當過我的學生，我當老師給他上課。（你發現了嗎？這個句子里有一個多音字，讀的時候要仔細，千萬不要讀錯了哦�。R讀
（三）細讀詩歌，逐步體會感情。
第一節
1 孩子們，你們跟我的小主人一樣能干呢！我真想和你們做朋友啊！可是我又害怕你們不喜歡我。你們仔細讀讀第一節，就知道為什么了？
（她很舊，身上打著補丁，毛亂蓬蓬，）
亂蓬蓬還可以換個什么說法？
補丁是什么東西？（生說，看補丁理解）
補字怎么記？你覺得他什么地方需要提醒的？區別 示字旁 和 衣字旁
2雖然小熊很破舊，可是他卻是冬冬的寶貝，冬冬非常喜歡他，誰來讀一讀這句話？（生讀，齊讀）
第二節
1孩子們你們知道，小主人和我在一起經常干什么嗎？（做游戲）
2請你默讀第二節，找找看，小熊和冬冬在一起做了哪些游戲？
（板） 醫生 老師 小狗
3你最喜歡那個游戲？找出些這個游戲的句子，讀給大家聽一聽。
醫生：誰來和小熊做做這個游戲？（這個醫生看上去笨手笨腳的，小熊一定根孩子們一樣，早就又哭又鬧了吧？）體會：從來不喊一聲疼，多么勇敢的小熊啊！咱們一起讀一讀這幾句話吧！
小熊羨慕你們有本領，他也想去學本領，學——（字卡，技術），他最想學我們計算的方法——算術 ，又學會了治病的技術，人人都夸他—醫術高明，你猜他還學了什么？
老師： 小熊那么想學算術，（讀句子），誰來當當老師？（板：你 他 1+1=）
你們為什么笑啊？（老師教錯了。）小熊剛才跟大家一起學了識字，肯定笑壞了吧？（體會：一本正經。）真是認真的小熊��！ 我們一起讀一讀。
小狗：你想：冬冬會帶著小熊到哪里去？（體會四處走）齊讀