北師大版小學語文第三冊《蘋果落地》教學設計
教學目標1.學會13個生字，讀寫"自言自語"等11個詞語，會用"思考" "吸引力"說話。
2.會照樣子用"為什么"提問題，會讀經過改編的課文句子。
3.會正確、流利地朗讀課文。
4.感受牛頓從非常普通的現象中提出問題，初步養成敢于提問的習慣。
教學時間 3課時
第一課時
教學要點
審題，初步閱讀課文，了解課文大意，質疑，學習本課生字新詞。
教學過程
一、導人新課，激發學習興趣。
1.導語：小朋友們都愛吃蘋果，可是，你們看見過蘋果長在樹上的樣子嗎? (出示投影：一棵結滿紅蘋果的蘋果樹。)樹上的蘋果要是不摘，等熟透了會怎么樣呢? (生：蘋果會從樹上掉下來。)
2.出示課題：2l 蘋果落地。
二、初讀課文，教學生字新詞。
1.聽錄音，思考：課文寫的是誰的故事?
2.出示牛頓圖像，師簡介牛頓。
3.學生自學課文。
要求：(1)輕聲朗讀，劃出生字、新詞，讀準生字字音。
(2)讀正確，讀通句子。
(3)思考：課文寫了一個怎樣的故事?
4.檢查自學情況。
(1)指名回答以上思考題(寫大科學家牛頓發現萬有引力的故事)。
(2)檢查生字、新詞掌握情況(音、形、義同時進行)
a.指名讀。
b.指名說說怎樣記住這些生字的音、形、義。
c.齊讀。
5.指名逐節朗讀課文。
三、質疑。
四、布置作業。
抄寫生字、新詞。
第二課時
要點
細讀全文，理解課文內容，練習說話。
教學過程
一、 復習檢查。
1.卡片認讀生字、新詞。
2.說說課文寫了一個怎樣的故事。
二、學習課文第1自然段
1.指名朗讀，思考：為什么說"牛頓從小愛動腦筋"? (因為他遇到問題總要問個為什么)
2.牛頓遇到問題總要問個為什么，說明了什么? (愛動腦筋)
牛頓怎樣愛動腦筋呢?哪幾個自然段寫了這個故事?
三、學習2-5自然段。
1.自學課文。
思考：(1刪出牛頓心里想的和自言白語的話，再連起來讀讀。
(2)牛頓從什么現象中發現了什么?
(3)你覺得牛頓是怎樣一個人?
(師巡回指導)
2.檢查自學情況。
檢查思考題(1)：
(1)先檢查學生有否劃對，再指名讀牛頓心里想和自言自語的話。