《小獅子》教案（北師大版第三冊）
教材解析：課文以小獅子的變化為線索，描寫了小獅子“懶惰——受教育——刻苦學習——成為真正的小獅子”的變化過程。學情分析： 很多孩子由于家庭條件優越，從小倍受家長的呵護，養成了凡事依賴父母，缺乏責任意識，的習慣，這篇課文用童話的形式教育孩子自己的事情要自己做，形象生動，有利用學生深入理解課文。
教學要求：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容，懂得要從小學習本領，學會自立的道理。
2、認寫生字。
3、指導學生運用學過的識字方法認識生字。
教學重點：
1.通過理解重點詞句體會小獅子的轉變，愿學會生活的本領，逐步自立的心愿。
2.認識本課生字，有感情朗讀課文。
教學難點：理解獅子媽媽的話的意思。
教學準備：課件、生字卡片
教學時間：兩課時
教學過程
（第一課時） 教師行為學生活動引入新課談話
1。小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？2.板書課題：小獅子認真傾聽自由發言 整體 感知1. 讀課文，2. 隨文識字 3. 通過自學，你認識了什么子？你是用什么方法來認識的？ 4. 學生認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭 5. 生字游戲 6. 熟讀課文 ，教師范讀課文， 1. 學生自由的讀讀課文2. 畫出不認識的字。學生用自己最喜歡的方式自學不認識的字。3. 學生匯報： 4. 指名認讀——學生領讀——齊讀 5. 學生認真聽，并標明自然段。 課堂評價1. 老師利用課件，進行檢查。 認讀詞語： 獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、 細讀課文讀中感悟 1. 教師范讀課文，學生思考：你認為這是一只什么樣的小獅子？說說你的理由。 （認識生字：懶、曬、飽）2. 教師根據學生回答點撥：（主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學習） 小獅子剛開始有什么表現？他為什么不練功？找出有關句子讀一讀。 理解“自找苦吃” 3、抽生讀小獅子的話，“憑著”可以用什么詞語替換？獅子媽媽怎樣說的？（抽生讀句子）“依賴”可以換成什么詞？（認識生字：依賴）4、 生自由讀第8自然段，想想：獅子媽媽所說的生活的本領是什么？（直線勾出詞語）（認識生字：撲、食、咬）5、 討論：小獅子怎么“刻苦”學習生活本領的？（用：一會兒。。。。。。一會兒。。。。表達）
6、分角色讀課文1——6自然段。
聯系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子？ 1. 學生匯報：（學生可能會用以下詞語來形容這只小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等）2. 學生答問，在老師指導下有感情讀句子。 3、生隨文認讀生字。 4、自由讀，勾詞語。 5、討論，用“一會兒…..一會兒……幫助表達”6、 學生分角色朗讀，評價。課外延伸聯系自己的實際說說：真正的小學生應該是怎樣的呢？找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。