《瀑布》教案
教學目標
1,引導學生感覺瀑布雄偉壯麗的畫而,獲得美的熏陶,體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情.
2,指導學生有感情地朗讀課文,注意朗讀詩歌的節奏,韻律理解重點詩句表達的意思.背誦課文.
3,幫助學生學習按照一定的順序觀察事物的方法.
4,本課要求會認的字有:疊 喻 屏;要求會寫的字有:瀑 疊 涌 灘 喻 襯 屏;要求掌握的詞語有:瀑布,疊疊的,涌上,岸灘,比喻,襯著.
教學策略學生自讀,自悟,理解詩句的含義.營造詩意的語文課堂.
教學重難點有感情地朗讀課文,理解重點詩句表達的意思,感受瀑布的壯麗.
課前準備:多媒體課件
教學過程
第一課時
一,揭示課題
導語:同學們,你們誰看見過瀑布 誰能簡單介紹一下瀑布 這節課,我們就來學習葉圣陶先生寫的一首詩——瀑布.(板書課題:瀑布)
二,初步感知
1,大家自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子.
2,附課前預習提綱,把預習情況在小組內交流.
①借助拼音把課文讀通順,遇到本課的生字在課文中勾畫出來,多讀幾遍.
②借助拼音讀準生詞,利用查字典或聯系上下文理解生詞.
3,找出不懂的詞句,畫上" ".
三,教師檢查預習情況
1,檢查字詞的認讀和理解情況.
2,理解詞語.
3,檢查讀書情況.
①這首詩共有幾個小節 分小節讀.
②指名讀全文,思考:這首詩主要寫了什么 作者是按什么順序觀察的
四,布置作業
1,熟讀課文
2,課下收集瀑布的圖片,文字資料.
第二課時
一,激情導入,激發興趣.
1,孩子們,你們知道嗎 大自然就像一位神奇的魔術師,它造就了變幻莫測的廬山云霧,水平如鏡的西湖,還讓我們擁有了如詩如畫的瀑布.
2,這節課,讓我們跟隨葉圣陶爺爺,走進瀑布,去領略它獨特的美吧!(板書:瀑布)
二,初讀課文,整體感知.
1,學生自由讀這首詩,思考:瀑布給你留下怎樣的印象呢
2,學生默讀課文,思考:文章從哪些方面向我們展示了瀑布的美呢 (板書:聲音 樣子)
三,精讀感悟,情感誦讀.
(一)學習第一小節詩
1,詩中哪一小節描繪了瀑布的聲音
2,指名讀第一小節詩,其他學生思考:這是一種什么樣的聲音 從哪兒感受到的
3,引導學生通過理解重點詩句來體會瀑布聲音的雄偉.
①"還沒看見瀑布,先聽見瀑布的聲音."還沒到瀑布跟前,就已經聽到了它的聲音,說明瀑布的聲音一定很響.
②"好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風吹過松林." 讓學生模擬疊疊的浪涌上岸灘以及陣陣的風吹過松林的聲音.引導學生讀出瀑布聲音的雄偉.(隨機播放瀑布聲音的錄音)
4,葉圣陶爺爺把瀑布的聲音比作疊疊的浪涌上岸灘,陣陣的風吹過松林,你還能把瀑布的聲音想象成什么 (發散學生思維)
(二)學生自學二,三小節詩.
過渡:剛才,我們未見其形,已聞其聲了.如果讓我們親眼目睹,那又會是一番怎樣的景象呢 我們一起來學習二,三小節詩.
1,出示自學提示
●自由讀一讀二,三小節詩,你看到的瀑布是什么樣的 用"___"劃出來.
●和同位交流一下你的感受.
●美美地讀一讀.
2,學生自學,遇到困難同位之間討論.教師進行巡視指導,深入到學生中間去討論.
3,學生匯報
①"千丈青山襯著一道白銀."
"千丈青山"實際不是指千丈,是形容山高."白銀"是指瀑布.綠色的高山襯著白色的瀑布,對比鮮明,使瀑布顯得更加壯麗.(板書:白銀)指導學生讀出瀑布的壯麗.(相機出示瀑布遠景圖)