《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。
2、朗讀、背誦并默寫兩首古詩
3、理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。
4、學(xué)習(xí)利用注釋，展開想象，讀懂古詩；在具體語言環(huán)境中，初步了解古詩對(duì)仗工整的特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)，要在學(xué)生頭腦中形成畫面，以此激發(fā)其學(xué)習(xí)古詩的興趣。
【教學(xué)方法】自讀自悟 說話結(jié)合 感情朗讀
【教學(xué)課時(shí)】兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)《絕句》
一、背誦古詩，引如新課
1、師即興背誦一首古詩，引發(fā)學(xué)生興趣。問：在你學(xué)過的古詩中，印象最深的是哪一首，背給大家聽聽。
2、回憶杜甫的詩，學(xué)生背。
3、揭題并板書。（《絕句》）
二、自讀詩歌，感知大意
1、自由練讀，讀準(zhǔn)字音，并按預(yù)習(xí)提示的學(xué)習(xí)方法和要求，自讀詩歌。
2、自學(xué)檢查：
⑴ 讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)：行（háng） 嶺（lǐng） 泊（bó）
⑵ 說說，通過自學(xué)，學(xué)懂了什么？是用什么方法學(xué)懂的？有哪些不懂的地方？
三、小組合作，描畫詩歌
1、朗讀詩歌，說說：通過朗讀、自學(xué)，從詩中感受到什么？
2、小組合作畫詩歌：面對(duì)春天生機(jī)勃勃的景象，詩人舉起了手中的照相機(jī)，拍下了四幅美麗的春景照片。把詩句與插圖上的照片對(duì)應(yīng)，小組同學(xué)輪把每幅照片的內(nèi)容講一講。再選擇其中共同喜歡的一幅照片，小組同學(xué)把它畫下來。
四、精讀品味，理解詩歌
1、展示圖畫，再讀詩歌。小組代表展示圖畫，朗讀詩句，講解圖畫的內(nèi)容。把學(xué)生的圖畫按順序貼在黑板上。
2、集體討論,詩人的視線是怎樣轉(zhuǎn)移的，你最喜歡哪張照片，從這四幅照片中，你感受到詩人怎樣的心情？
3、學(xué)生講最喜歡的照片的內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)講“窗含西嶺千秋雪”“門泊東吳萬里船”的意思。
4、小結(jié)詩歌特點(diǎn)。
5、學(xué)生獨(dú)自讀，齊讀全詩，發(fā)現(xiàn)詩歌在詞語方面有什么特點(diǎn)沒有？自由讀全詩，請學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
五、拓展活動(dòng)，啟發(fā)想象
1、把這首詩歌默寫下來。
2、選擇自己最喜歡的詩句，想象畫面，把想到的內(nèi)容畫下來。可以在詩句意思的基礎(chǔ)上豐富內(nèi)容。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》
一、談話導(dǎo)入，板書課題
1、出示長江的水路圖，請一生為大家簡介其線路。
2、出示全詩
3、指導(dǎo)朗讀
4、“你問我答”相互質(zhì)疑
二、再讀體會(huì)詩意
1、自由體會(huì)詩意
2、用自己的語言敘述詩的內(nèi)容
3、比賽：用自己的話將詩歌改寫成故事或現(xiàn)代詩歌。（內(nèi)化的過程）
4、個(gè)性延伸：找出你認(rèn)為詩中最生動(dòng)的詞，并說明理由。（深化的過程）
教學(xué)思路：“彩云”勾畫出了白帝城的美麗。（視覺）
“一日還”說明心情急切,船速很快。(感覺)
“啼不住”有如身臨其境的感覺.(聽覺)
“輕舟”既寫了船輕,又寫了作者心情輕松.(心情)
三、回歸中心
1、從“輕舟”的輕，體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情，并適時(shí)介紹當(dāng)時(shí)的背景（流放中途遇赦）
2、整體體會(huì)，自己歸納中心。
四、課外延伸（二選一）
1、作畫（據(jù)詩意）
2、寫一首現(xiàn)代詩