《獅子和兔子》教學(xué)反思
師：你們覺(jué)得他讀得怎么樣？
生：為我覺(jué)得它讀出了了筋疲力盡的感覺(jué)，最后好像一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)了。
師：那就讓我們帶著這種感覺(jué)也讀一讀。
全班試讀。
師：我們還可以聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)。同學(xué)們，在生活中我們有沒(méi)有遇到筋疲力盡的時(shí)候呢？生：有。
師：誰(shuí)能用“筋疲力盡”說(shuō)一句話。
生：我有一天在體育場(chǎng)跑了好幾圈，累得我筋疲力盡。
生：夏天我媽媽帶我去游泳，我游了一個(gè)多小時(shí)，累得我筋疲力盡。
生：有一天夜里，蚊子吵醒了我，我打蚊子打得筋疲力盡。（生笑）
師：看來(lái)，這位同學(xué)很會(huì)觀察生活，說(shuō)出這么生動(dòng)的句子。
這課中有一段小動(dòng)物的對(duì)話:獅子惱羞成怒：“笑什么？這討厭的東西沒(méi)叮你是不是？”兔子笑嘻嘻地說(shuō)：“如果紅螞蟻叮在我身上，我就跳到水里去。”針對(duì)孩子平時(shí)寫話寫不好的現(xiàn)狀，我先是引導(dǎo)他們明白在寫對(duì)話時(shí)，可以寫一些人物的表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)。然后安排了一個(gè)寫話的練筆：
a題（曉鳴語(yǔ)文考試考了98分，回到家中）
曉鳴 地說(shuō)：“媽媽。我今天語(yǔ)文考了98分。”
媽媽 ：“是嗎，有進(jìn)步，有進(jìn)步。”
b題（自由寫一次對(duì)話）
原以為有了a題做梯子，孩子們?cè)谛゜題的時(shí)候水到渠成，誰(shuí)知有些孩子想了半天都不知寫什么。課后，經(jīng)過(guò)反思，我明白了，孩子們不知道寫哪個(gè)場(chǎng)景下的對(duì)話，老師應(yīng)該再架設(shè)梯子讓他們攀爬，
可以提供幾個(gè)場(chǎng)景：如生日會(huì)上的對(duì)話、菜市場(chǎng)的對(duì)話、放學(xué)回家時(shí)的對(duì)話等，這樣孩子才不會(huì)無(wú)的放矢，不知寫什么好。果然，課后經(jīng)過(guò)調(diào)整，濃濃的生活化的對(duì)話躍然紙上。
這堂課我學(xué)到不少，我感覺(jué)老師在備課時(shí)要備好孩子這一頭，問(wèn)題提得要有針對(duì)性，我的有些問(wèn)題提得孩子一頭霧水，猜謎語(yǔ)似的，不知老師要一個(gè)什么答案。如果某些教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)孩子并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的收獲，還是刪掉好，把更多的時(shí)間用在引導(dǎo)孩子運(yùn)用語(yǔ)言上。可惜的是，這堂課原定引導(dǎo)孩子復(fù)述的環(huán)節(jié)我沒(méi)有上，要不，就可以更好地引導(dǎo)孩子在語(yǔ)言文字上走一個(gè)來(lái)回，訓(xùn)練他們更好地表達(dá)。