《為中華崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
《為中華崛起而讀書》是北師大小學(xué)語文教材第三冊第十四單元的第一篇課文。講的是周恩來小時候?yàn)橹腥A崛起而讀書的故事，表現(xiàn)了少年周恩來的愛國情懷和遠(yuǎn)大志向。周恩來讀書的時候中國還非常貧窮、落后，周恩來認(rèn)為自己讀書是為了將來使祖國強(qiáng)大起來。本文語言淺顯（但也有一些難懂的詞匯，如“崛起”、“光耀門楣”、“若有所思”、“欽佩”等等）今天，雖然祖國已經(jīng)昌盛強(qiáng)大了，但“為中華崛起而讀書”的志向，對孩子們?nèi)匀痪哂袉⒌献饔煤透姓倭Α?br>【教學(xué)課時】：兩課時
【教學(xué)準(zhǔn)備】：詞語卡片
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、利用多種方法隨文認(rèn)識課文中的13 個生字。
2、抓住“若有所思、鄭重、渾身一振”等詞語，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確流利，有感情地朗讀課文，感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、運(yùn)用已有識字方法隨文識字。
2、抓住重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
【教學(xué)過程】
一、交流背景，自然導(dǎo)入
1、課前你搜集了哪些有關(guān)周恩來的資料？
2、面對倍受外強(qiáng)凌辱，貧窮落后的祖國，作為中國人，你有什么樣的想法？
3、周恩來和我們有同樣的感受，所以，他從小就立下為中華崛起而讀書的志向，今天，我們就來學(xué)習(xí)周恩來13 歲時的一個故事。（齊讀課題）
4、認(rèn)識“崛”怎么記住它。理解“崛起”（突出，這里強(qiáng)大）
5、理解課題“為了中華的強(qiáng)大而讀書。
二、初讀課文，整體感知，隨文識字。
1、省自由讀課文，要求：（1）、圈出不認(rèn)識的字，想辦法解決，（2）、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、分部分抽讀課文。隨文識字，正音理解部分詞語的意識，理解課文脈絡(luò)。
（1）、指名讀1 自然段，學(xué)習(xí)：“模范”、“期待”、“紛紛舉手”、“要求”。分析字形“紛”。識記多音字“要”yāo yào。
（2）、指名讀2、3自然段，學(xué)詞：“光耀門楣”，并理解。（榮耀門第，為自己家族爭面子，讓家里幾代人都光榮，受人尊敬）。
（3）、指名讀4、5、6自然段，學(xué)詞：“環(huán)顧四周”、“鄭重”、“渾身一振”、“欽佩”，并理解“環(huán)顧四周” “鄭重”、 “欽佩”。
（4）、指名讀7自然段。
3、再讀課文，整體感知課文內(nèi)容：這句話是誰說的？他在回答誰的問題？
三、品讀課文，體悟少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。
（一）、學(xué)習(xí)1自然段
1、當(dāng)時是1910年秋天，年僅13 歲的周恩來在沈陽東關(guān)模范學(xué)校學(xué)習(xí)，開學(xué)時，魏校長問了大家一個什么問題？勾出來，他為什么問這個問題？（期待他的學(xué)生從小立下遠(yuǎn)大志向。）