“語(yǔ)文天地”教學(xué)設(shè)計(jì)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.練習(xí)使用修飾語(yǔ)，正確搭配形容詞與名詞；
2.積累表示數(shù)量多的詞語(yǔ)；
3.學(xué)會(huì)分辨疑問(wèn)句和反問(wèn)句，能用反問(wèn)句表達(dá)自己的心情和看法；
4.練習(xí)使用擬人手法寫句子。
〖教學(xué)過(guò)程〗
（課前準(zhǔn)備：學(xué)生學(xué)唱郊游歌曲。）
一、導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，你們喜歡郊游嗎？今天我們一起到一個(gè)神秘的地方去郊游，你們看――（出示課題：語(yǔ)文天地。學(xué)生齊讀。）
2.“語(yǔ)文天地”是個(gè)神奇的世界，那兒藏著數(shù)不盡的知識(shí)珍寶，等著我們?nèi)ゲ蓴X呢。讓我們一起坐上火車出發(fā)吧！（伴隨《火車開了》樂(lè)曲）
二、寫一寫表示數(shù)量多的詞語(yǔ)。
1.“采集林”車站到了。這一站我們將采集些什么呢？同學(xué)們請(qǐng)看。
2.（出示“許多”、“不計(jì)其數(shù)”兩個(gè)詞。）誰(shuí)能讀讀這兩個(gè)詞？你發(fā)現(xiàn)他們之間有什么共同點(diǎn)嗎？（都是表示數(shù)量多的詞。）
3.對(duì)了，這一站我們一起采集表示數(shù)量多的詞語(yǔ)。（出示題目：寫一寫表示數(shù)量多的詞語(yǔ)。）請(qǐng)同學(xué)們將自己采集到的表示數(shù)量多的詞語(yǔ)在小組中進(jìn)行交流，小組派一名同學(xué)將采集成果記錄下來(lái)，比一比哪個(gè)小組得到的智慧之花最多。（小組合作學(xué)習(xí)）
4.（“采集成果大比拼”，檢查小組學(xué)習(xí)情況。采用競(jìng)賽搶答形式，教師將學(xué)生回答通過(guò)電腦打字投影出來(lái)，全班認(rèn)讀。獎(jiǎng)勵(lì)。）
5.在采集林中，我們采集了許多表示數(shù)量多的詞語(yǔ)，有些小組還得到了智慧之花，沒(méi)有得到花兒的小組也別泄氣，下一站還有機(jī)會(huì)。讓我們坐上火車?yán)^續(xù)往前走吧！（伴隨《火車開了》樂(lè)曲）
三、練習(xí)使用修飾語(yǔ)。
1.“心語(yǔ)林”車站到了。這一站我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)話吧。說(shuō)什么呢？同學(xué)們請(qǐng)看。
2.出示練習(xí)題，看誰(shuí)填得多：
快樂(lè)的（）鮮艷的（）美麗的（）簡(jiǎn)單的（）
() () () ()
（1）你能把這些詞語(yǔ)填充完整嗎？把自己想說(shuō)的寫下來(lái)。
（2）（檢查練習(xí)情況：運(yùn)用競(jìng)賽搶答的形式，以四人小組“開火車”每人把自己所填的答案念出來(lái)。）
（3）（注意強(qiáng)調(diào)填名詞，避免出現(xiàn)“快樂(lè)的跳”之類錯(cuò)誤。）
3.同學(xué)們真了不起，說(shuō)出了這么多優(yōu)美的詞語(yǔ)。你們能從這些詞語(yǔ)中選一個(gè)自己最喜歡的說(shuō)一句話嗎？（學(xué)生選詞造句。）
4.同學(xué)們說(shuō)得真精彩，相信下面的站點(diǎn)也會(huì)更精彩，讓我們出發(fā)吧！（伴隨《火車開了》樂(lè)曲）
四、學(xué)習(xí)分辨疑問(wèn)句和反問(wèn)句。
1.“智慧林”車站到了，看這個(gè)站名，你想說(shuō)什么？（生說(shuō)）對(duì)了，這一站要考考哪個(gè)小朋友最聰明、反應(yīng)最快。有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
2.出示練習(xí)題：想一想，哪一句話不用回答？
-可我連一個(gè)窮人都不認(rèn)識(shí)，你認(rèn)識(shí)嗎？
-這是不是一件好事？