《不懂就問》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
2.默讀課文，標(biāo)出自然段，并思考剛才提出的問題。
3.學(xué)生回答提出的問題。
4.教師總結(jié)：是啊，在學(xué)習(xí)中我們會遇到許多問題，我們就要像孫中山一樣，從小養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。今天，你們要不要試一試？
5.分小組學(xué)習(xí)，教師提出要求：
（1）能提出問題。
（2）小組內(nèi)盡量解決問題。
（3）實(shí)在無法解決的問題由全班集體解決。
6.教師巡視、傾聽、參與提問或解答。
7.全班匯報(bào)。
（1）提出不懂的詞語。
（2）學(xué)生互相提出組內(nèi)無法解決的問題，全班集體解答。教師適時(shí)點(diǎn)撥。
8.指導(dǎo)朗讀課文。
三、鞏固練習(xí)（幻燈出示）
1.連線
糊里糊涂 一個(gè)字都不會錯(cuò)
壯著膽子 一點(diǎn)兒聲音都沒有
搖頭晃腦 大著膽子
鴉雀無聲 沒弄明白
一字不錯(cuò) 頭搖來搖去
2.填空
（1）先生講得很（ ），大家聽得很（ ）。
（2）孫中山從此養(yǎng)成了（ ）的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、拓展延伸
1.談?wù)剬W(xué)習(xí)方法。
2.出示名言進(jìn)行積累。（幻燈出示）
（1）有教養(yǎng)的頭腦的第一標(biāo)志就是善于提問。
——（俄）普列漢洛夫
（2）悟從疑得，樂自苦生。
——（中）中居鄖
五、師生總結(jié)
1.學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？
2.老師希望你們也能養(yǎng)成養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。并運(yùn)用到我們以后的學(xué)習(xí)中去。
六、布置作業(yè)：
讀以上兩句名言并提出問題，解決問題。
七、板書設(shè)計(jì)
背誦——很快
不懂就問 心想——不懂 好習(xí)慣
提問——壯膽