《夏天》第二課時教學(xué)設(shè)計
一.教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：品詞析句，理解課文3-6自然段。
2.技能目標(biāo)：(1)學(xué)會有感情地朗讀課文，并能背誦寫雷雨后的幾段課文。
(2)能仿照課文的句式把句子寫具體。
3.情感目標(biāo)：(1)感受課文描繪的自然美、語言美、受到美的熏陶。
(2)培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。
4.養(yǎng)成目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，養(yǎng)成鑒賞、積累好詞佳句的習(xí)慣。
二.教學(xué)重難點：
通過感情朗讀，欣賞雨后的美麗景色，理解雷雨給柳葉、小花、小魚及人們帶來的快樂，感受文章的語言美。
三.教法學(xué)法：
多媒體輔助教學(xué)讀讀悟悟自主學(xué)習(xí)
四.課前準(zhǔn)備：
1.布置學(xué)生注意觀察夏天雷雨前后及雷雨時的景象。搜集有關(guān)雷雨后景色優(yōu)美的好詞佳句、詩歌文章。
2.課件（雷雨時，雷雨前后美景及課文句子）
五.教學(xué)過程：
(一)感受夏天雷雨前的悶熱
1.背古詩、兒歌、繞口令.
(二)談話揭題
小朋友們，背了上面幾首詩和兒歌之后，你有什么感受？（熱,熱鍋上的螞蟻,像在火爐旁）現(xiàn)在你最想干什么？這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)夏天，去欣賞雷雨時，雷雨后的特有景象吧！
(三).品讀第3自然段，體會雨大
1.小朋友，你們看，一場大雨快來了。
（課件演示：烏云、雨聲、雷聲等雷雨的實況）
2.說說你看到了什么？聽到了什么？
3.看來就要下一場大雨啦!書上是怎樣寫下雨的？請自由讀讀課文第3自然段，
用“—”劃出寫下雨的句子，并大聲讀一讀。
4.出示：
“嘩！嘩！嘩！大雨快活地下。”
＜1＞讀一讀寫下雨的句子，告訴大家你讀懂了什么？
（板書：嘩！嘩！嘩！）
＜2＞誰能讀出雨大的感覺？自己試一試
（誰能讀得更大一點！）
＜3＞除了大雨，還有誰會快活？你能看著雷雨前的的景象用這個句式說一說嗎？（同桌討論）
多媒體演示雷雨前景象及句示
“_____熱得_____。下大雨了，它真快活。”
（當(dāng)學(xué)生說出地上、水中、天上的事物時，教師逐個板書：熱！熱！熱！）
＜4＞讓我們在一起快活地讀一讀吧！
(四) 品讀第4、5、6自然段，體會雨后美。
1.雷雨過后，景色可美了讓我們?nèi)バ蕾p一下吧。
(1) 自由讀讀課文第4、5、6自然段。用“～～”找到你最喜歡的一處景色。
用你最喜歡的方式讀一讀，待會兒咱們來交流這個問題：你為什么喜歡？
(2) 反饋：
①太陽又出來了，天邊掛起一道彩虹。
（聯(lián)系《虹》體會彩虹的色彩美，形狀美）
喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好。
②柳葉，小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈多精神。（課件展示）
<1> 剛洗完澡的柳葉，小花真有精神，笑咪咪的，他們在說些什么呢？
（想象說話）
<2> 你認(rèn)為讀好這個句子要讀好哪幾個詞？
（讓學(xué)生自己體會后說一說）
<3> 同桌比賽讀（說說你應(yīng)該向他學(xué)什么？）
<4> 讀到這兒,老師相信大家一定能把句子背下來，誰開個頭？
（個別試背——愿意背的齊背）
③“湖里,小魚擺著尾巴游得多高興。”