《媽媽的愛》教學設計
一,個性朗讀,創設情感的氛圍
1,課前談話:小朋友們,你們喜歡自己的媽媽嗎 那你們有沒有數過我們一天中會喊多少次媽媽 其實細想一下,我們每一次在喊媽媽的時候的感情都是不一樣的.
比如說:今天我考試考到了一百分,回到家,你會怎么喊媽媽
媽媽生病了,走進病房,你又會怎么喊媽媽呢 今天下大雨了,別的小朋友都回家了,教室里只留下你一人,這是你突然發現,媽媽拿著雨傘從遠處走來,你又會怎么喊媽媽 (你很興奮,媽媽終于來了,她已經走到你跟前了,你再仔細看看,媽媽從頭到腳都已經淋濕了,這時你會怎么喊媽媽 )
2,是呀,我們每個人喊媽媽時都有自己的感受,那就帶著自己不同的感受一起來喊一聲媽媽吧!出示:媽媽
3,為什么"媽媽"這普普通通的兩個字,會包含了我們小朋友這么多的感情呢
今天我們就來深深地體會體會我們的媽媽對我們的愛.出示:媽媽的愛.來,我們再讀一遍!
二,真實體驗,感悟詩歌的內涵
1,請小朋友放聲朗讀這首小詩,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍,把詩讀流利了.
跟同桌小朋友相互合作 ,讀的小朋友讀仔細了,聽的小朋友聽認真了,幫助他把詩歌讀的更好.也可以給讀的好的小朋友一個笑臉.
2,我覺得小朋友合作的特別好,還有很多小朋友都得到了笑臉呢.是我們已經讀通了,現在就讓我們靜下心來,好好得來品味它.這一次老師建議你們輕輕的讀,用心來感受媽媽的愛.
3,你喜歡這首小詩嗎
4,看來,小朋友們都已經張開了想象的翅膀,被這首充滿著真情與真愛的小詩打動了.就讓我們帶著這份無言的感動,好好讀讀這首詩,然后把你最有感觸的地方讀給你的小伙伴聽.
5,哪些地方最讓你感動呢
交流第二小節:
交流第三小節:
交流第二小節:
交流第四小節:
整體朗讀:
1, (交流搜集的照片)課前我們小朋友還帶來了很多和媽媽拍的照片,我也翻遍了家里所有的照片,卻發現我找不到一張和媽媽的合影,我的媽媽在我小時侯曾經為我留下了一個個精彩的瞬間,卻把她留在了照片的外面.所以今天我只好帶來了一張全家的合影.這是我三歲時在狼山拍的,我給他取名為:停不了的愛.媽媽的愛永遠圍繞在我的身邊,是永恒的.這兒還有很多你們的照片,我們請照片的主人公給他取個名字,用三言兩語說一說照片背后的故事,讓我們一起來分享媽媽的愛.
(這是我跟媽媽在……拍的我給他取名…評:多令人羨慕呀…… 提問:你能讀懂你媽媽目光里的話嗎 )
2,小朋友們說得真好,那就讓我們再一次來感受這首詩吧.把你對媽媽所有的感悟都融進去.齊讀詩歌
三,適當情境,營造愛的氛圍
1,是呀,媽媽可能沒有對你說過很多很多的愛字,但他的愛卻包含在平時的點滴中,讓我們來聽一聽一位媽媽的心靈獨白……
2,播放媽媽內心深處的心靈獨白:(配樂)
四,激發學生恰當運用語言
1,老師從你們的眼睛里已經看到了感動,小朋友們一定想到了自己的媽媽吧 如果媽媽現在能聽到你說的話,你最想說什么
小結:小朋友們,我們確實每天,每時,每刻都生活在媽媽那溫暖的愛麗,我們第一句話是媽媽教的,第一步路是媽媽幫扶的,第一個故事是媽媽給講的.媽媽的愛是我們成長中的點點滴滴.
2,每一個幸福的孩子,都能感受到媽媽的愛,小朋友已經搜集了很多這樣的詩歌,
先讀給小組里的同學聽
讀了這首詩,對這首詩有什么要說的