《楊樹之歌》習題精選
【學習導航】
學會生字新詞；有感情地朗讀并背誦詩歌，培養學生對大自然的熱愛之情。
【應知應會】
1.看拼音，寫詞語，注意把字寫端正。
【綜合練習】
2.如果你已經會背這篇課文了，你就獎勵自己一顆星；如果你不僅會背了，而且很流利很有感情，你就獎勵自己兩顆星。
楊樹的歌還會唱給誰呢？你來寫一寫。
【開放探索】
3.你還能在課外收集到有關樹的小兒歌嗎？試一試，如果找到了就讀一讀，并把題目記下來。 《 》作者（ ）
我現在正在讀 這本書，一共 頁。今天我讀到了 頁。我最喜歡的詞或句子是 。
好習慣之八：養成搜集課外資料的好習慣。
保護環境
我做到了 （ ） 基本做到了 （ ） 還需努力 （ ）參考答案：
1.楊樹 響亮 陪伴 清爽 手掌 感謝
2.略
3.略
教材簡析:《楊樹之歌》是植樹這一主題單元中的一篇主體課文,是一首詩歌.全詩共三節,用第一人稱述說了楊書樹成天喜歡歌唱的可愛形象,人們在大葉楊下的快樂生活,大葉楊美化了人們的生活環境.借贊美楊樹,贊美各地可能雖然普通,但默默地為人類...
教學目的:1,通過正確,流利,有感情地朗讀課文,體會詩歌所描寫的意境,了解那些雖然普通,但是默默為人類奉獻關愛和歡樂的樹.2,背誦課文.3,在理解課文的基礎上編寫兒歌.4,綜合運用識字方法,認識生字7個,學寫10個.教學重點:1,少做理性分析,重點...
設計思路根據低年級學生學習的特點，把重點放在識字和朗讀上。二年級的學生有了一定的獨立識字能力，讓學生主動探究地學習，在學習中運用已掌握的學習方法識字，提高識字能力，體現識字渠道之寬，檢查了識字效果，培養了學生在生活中發現...
教學目標：1.認識“梧、桐、掌、楓、松、柏、裝、樺” 8個生字。2、會寫“桐、楓”2個生字。過程與方法：借助圖片認識“楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹”四種樹的名稱并能熟練朗讀課文。...
教學目的:1,通過正確,流利,有感情地朗讀課文,體會詩歌所描寫的意境,了解那些雖然普通,但是默默為人類奉獻關愛和歡樂的樹.2,背誦課文.3,在理解課文的基礎上編寫兒歌.4,綜合運用識字方法,認識生字7個,學寫10個.教學重點:1,少做理性分析,重點...
設計思路根據低年級學生學習的特點，把重點放在識字和朗讀上。二年級的學生有了一定的獨立識字能力，讓學生主動探究地學習，在學習中運用已掌握的學習方法識字，提高識字能力，體現識字渠道之寬，檢查了識字效果，培養了學生在生活中發現...
一、導入：1、我叫，我很喜歡看書。你能給大家介紹一下自己嗎？2、出示大葉楊課件：這是什么樹？觀察一下它是什么樣的？3、出示詩歌前兩行，齊讀。...
教學目標：1、能正確、流利、有感情地背誦課文；2、培養學生的感受、理解、想像能力；能仿寫。3、體會詩歌所描寫的意境，了解那些雖然普通，但是默默為人類奉獻關愛和歡樂的樹。...
教材簡析:《楊樹之歌》是植樹這一主題單元中的一篇主體課文,是一首詩歌.全詩共三節,用第一人稱述說了楊書樹成天喜歡歌唱的可愛形象,人們在大葉楊下的快樂生活,大葉楊美化了人們的生活環境.借贊美楊樹,贊美各地可能雖然普通,但默默地為人類...
教學目標：1、學生能認識本課的7個生字；2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；3、培養學生的感受、理解、想像能力；4、體會詩歌所描寫的意境，了解那些雖然普通，但是默默為人類奉獻關愛和歡樂的樹。教學準備：到校外觀察身邊的樹。...
教學片段（片段內容：義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）二年級下冊。）師：老師聽著你們富有感情的朗讀（朗讀的是課文的第一小節），多么歡快呀，大葉楊長在藍藍的天底下，扎根在綠色的大地上，你們聽，他們唱起了歌（教師朗讀課文...
教材分析：《楊樹之歌》是以擬人的手法，優美的詩句贊美楊樹，贊美了楊樹的優美普通、活潑、歡快。它歌頌了樹木為人類提供美好環境做出的貢獻，顯示了人與自然的和諧狀態；其中也蘊涵著頌揚奉獻精神，并表明為他人，為人類做出貢獻的人自...
教材分析:楊樹普遍生長于我國各地, 《楊樹之歌》就是一首贊美楊樹的歌。全詩借贊美楊樹，贊美雖然普通，但默默地為人類奉獻關愛和歡樂的樹。...
教學片段（片段內容：義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）二年級下冊。）師：老師聽著你們富有感情的朗讀（朗讀的是課文的第一小節），多么歡快呀，大葉楊長在藍藍的天底下，扎根在綠色的大地上，你們聽，他們唱起了歌（教師朗讀課文...
楊樹之歌》這首詩歌意境美，韻律強，適于朗誦，而且要求背誦。一部分學生在學習之后，在熟讀的基礎上，課后馬上就能將詩歌背誦下來，在背誦過程中還能將詩的韻味讀出；絕大部分的學生在第二天早讀時都能流利、有感情地背誦詩歌；可有少部...