楊樹之歌教學設計
教學內容 《楊樹之歌》教材第21、22頁內容 教學目的 1、 學會本課生字及新詞； 2、 正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌； 3、 在朗讀中感悟楊樹的可愛、快樂。 教學重點 1、學會本課生字及新詞； 2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌； 3、在朗讀中感悟楊樹的可愛、快樂。 教學難點 1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌； 2、在朗讀中感悟楊樹的可愛、快樂。 教法 與學法 以自由的朗讀為主，憑興趣任意讀詩節，再予以適當的點撥，體會楊樹的快樂，激發學生對楊樹的喜愛。 教具準備 錄音機、錄音帶、投影儀、投影片 板書設計 楊樹之歌 快 樂 作業布置 教 學 過 程 教師活動 學生活動 學生發展 一、激趣導入。 1、誰會唱歌？ 2、這么動聽的歌聲，大家聽得明白么？ 現在請大家再聽兩首歌，說說是誰在唱？ 放錄音（流水、鳥叫） 3、大家的耳朵真尖，一下子就聽見了流水和小鳥在唱歌。今天我們就來欣賞一首楊樹唱的歌，聽聽它唱了什么？ （板書課題） 對這個題目，有什么疑問？ 指名唱 齊讀課題 引發興趣 揭題 質疑
教學目標：1、能正確、流利、有感情地背誦課文；2、培養學生的感受、理解、想像能力；能仿寫。3、體會詩歌所描寫的意境，了解那些雖然普通，但是默默為人類奉獻關愛和歡樂的樹。...
教材分析：《楊樹之歌》是以擬人的手法，優美的詩句贊美楊樹，贊美了楊樹的優美普通、活潑、歡快。它歌頌了樹木為人類提供美好環境做出的貢獻，顯示了人與自然的和諧狀態；其中也蘊涵著頌揚奉獻精神，并表明為他人，為人類做出貢獻的人自...
教學目標:1、運用綜合識字的方法認讀本課的7個生字，培養學生自主識字的能力。2、引導學生把詩歌讀正確、流利，并初步感知詩歌內容。3、正確書寫本課部分生字。教學過程：一、揭題導入。...
之一北京市海淀區第二實驗小學 周溯泓 教學目標：1.認讀本課的7個生字，規范地書寫9個生字。2.學生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。3.描述自己熟悉的樹。...
教材分析這是一組和樹木有關的歸類識字，借助生動有趣的語言環境，以形聲字教學為主體，體現識字教學的多樣化。教學中，引導學生自主發現漢字特點，循序漸進地掌握形聲字的造字規律，使學生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在...
【學習導航】學會生字新詞；有感情地朗讀并背誦詩歌，培養學生對大自然的熱愛之情。【應知應會】1.看拼音，寫詞語，注意把字寫端正。【綜合練習】2.如果你已經會背這篇課文了，你就獎勵自己一顆星；如果你不僅會背了，而且很流利很有感情...
師：大葉楊到底是怎樣歌唱的呢？請同學們自由地讀一讀第一小節。生讀師：哪個同學告訴老師，大葉楊是怎樣歌唱的？它在歌唱時發出什么樣的聲音啊？生：嘩啦啦、嘩啦啦師：哦！原來大葉楊是嘩啦啦地歌唱的。...
教學目標：（一）知識目標：理解課文，認識7個生字，會寫9個字，會背《詠柳》，熟讀《記住》。（二）能力目標：有語氣朗讀課文，能夠描述觀察到的樹的樣子。...
教材簡析:《楊樹之歌》是植樹這一主題單元中的一篇主體課文,是一首詩歌.全詩共三節,用第一人稱述說了楊書樹成天喜歡歌唱的可愛形象,人們在大葉楊下的快樂生活,大葉楊美化了人們的生活環境.借贊美楊樹,贊美各地可能雖然普通,但默默地為人類...
教學目的:1,通過正確,流利,有感情地朗讀課文,體會詩歌所描寫的意境,了解那些雖然普通,但是默默為人類奉獻關愛和歡樂的樹.2,背誦課文.3,在理解課文的基礎上編寫兒歌.4,綜合運用識字方法,認識生字7個,學寫10個.教學重點:1,少做理性分析,重點...
設計思路根據低年級學生學習的特點，把重點放在識字和朗讀上。二年級的學生有了一定的獨立識字能力，讓學生主動探究地學習，在學習中運用已掌握的學習方法識字，提高識字能力，體現識字渠道之寬，檢查了識字效果，培養了學生在生活中發現...
教學目標：1.認識“梧、桐、掌、楓、松、柏、裝、樺” 8個生字。2、會寫“桐、楓”2個生字。過程與方法：借助圖片認識“楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹”四種樹的名稱并能熟練朗讀課文。...
教學目的:1,通過正確,流利,有感情地朗讀課文,體會詩歌所描寫的意境,了解那些雖然普通,但是默默為人類奉獻關愛和歡樂的樹.2,背誦課文.3,在理解課文的基礎上編寫兒歌.4,綜合運用識字方法,認識生字7個,學寫10個.教學重點:1,少做理性分析,重點...
設計思路根據低年級學生學習的特點，把重點放在識字和朗讀上。二年級的學生有了一定的獨立識字能力，讓學生主動探究地學習，在學習中運用已掌握的學習方法識字，提高識字能力，體現識字渠道之寬，檢查了識字效果，培養了學生在生活中發現...
一、導入：1、我叫，我很喜歡看書。你能給大家介紹一下自己嗎？2、出示大葉楊課件：這是什么樹？觀察一下它是什么樣的？3、出示詩歌前兩行，齊讀。...