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《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):
   1、基礎(chǔ)目標(biāo):
    (1)學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì)的組成的詞語(yǔ)。
   。2)理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)中對(duì)比方法的運(yùn)用,進(jìn)行仿說(shuō)。
   。3)正確、流利、有感情地朗讀課文。積累好詞佳句。
   2、發(fā)展目標(biāo):
    (1)、在讀中體味母愛(ài)的無(wú)私、偉大與永恒,增強(qiáng)愛(ài)父母、回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的意識(shí)。
   。2)、悟讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和情趣。
  教學(xué)重、難點(diǎn):    學(xué)會(huì)生字、新詞;體味詩(shī)歌的情趣,有感情地朗讀詩(shī)歌。
  教學(xué)時(shí)間:    兩課時(shí)
  教學(xué)準(zhǔn)備:    生字、詞語(yǔ)卡片;掛圖或課件。
  教學(xué)內(nèi)容安排:
   1、讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)讀音,讀通詩(shī)歌。
   2、悟讀體味詩(shī)歌,有感情地朗讀,。
   3、學(xué)習(xí)優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言,進(jìn)行仿說(shuō)練習(xí)。
  教學(xué)流程:
  一、創(chuàng)設(shè)情境,誘導(dǎo)深入。
  音樂(lè)聲中,教師深情講述引入:同學(xué)們,你們愛(ài)自己的媽媽嗎?……世間最親切、最溫情的呼喚就是“媽媽”了,今天我們就帶著這種甜美、溫馨的感受來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)“媽媽的愛(ài)”。
  齊讀課題:媽媽的愛(ài)
  課件的畫(huà)面中,教師配以詩(shī)歌朗誦,學(xué)生整體感受詩(shī)歌。
  二、放手自學(xué),獨(dú)立思考。
  1、學(xué)生自由反復(fù)讀詩(shī)歌,讀準(zhǔn)字音。
  2、分小節(jié)抽讀詩(shī)歌
  3、再次讀詩(shī),想想每小節(jié)詩(shī)歌講了一件什么事情。
  三、組織討論,交流成果。
  1、自己在前三個(gè)小節(jié)里選一節(jié)自己最喜歡的,自己去美美地讀。等一會(huì)兒在學(xué)習(xí)小組里讀給同伴聽(tīng),并告訴小伙伴你為什么最喜歡這一小節(jié)。
  2、自讀,小組里匯報(bào)交流。
  3、全班匯報(bào)交流。
  (1)、選了第一小節(jié)的同學(xué)舉手。請(qǐng)一生讀給大家聽(tīng),然后告訴大家,為什么選?
 。ㄗ穯(wèn))從哪兒讀出了媽媽很愛(ài)我?“很熱很熱”“濕透”“清涼的風(fēng)”——從這些詞里你體會(huì)到了什么?
 。ㄗ穯(wèn))“濕透了”,想象一下,媽媽當(dāng)時(shí)的感受,媽媽為什么會(huì)“濕透了”?我呢,(媽媽寧愿自己熱著,也不要我受熱,那一陣陣清涼的風(fēng)就是媽媽無(wú)私的愛(ài))
  問(wèn):天熱時(shí),你的媽媽是怎樣做的?聯(lián)系生活,加深體會(huì)。
  誰(shuí)想來(lái)深情地贊美我們那可親可敬的媽媽。請(qǐng)生讀,生評(píng)價(jià),再讀,再評(píng),齊讀,誦讀。
 。2)、選讀第二小節(jié)的孩子,誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),評(píng)一評(píng)他哪兒讀得好?(對(duì)話)學(xué)生評(píng)價(jià)并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么好,讀書(shū)的孩子說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣讀?
  師點(diǎn)評(píng),“他把詞讀好了,真不錯(cuò),誰(shuí)還能讀好?”請(qǐng)生再讀,師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng),逐句讀好。
 。ǹ磮D追問(wèn))多么熟悉而又感人的場(chǎng)面啊,在雨中,媽媽寧愿自己淋著,一身冰涼,卻為我撐起一把遮雨的傘。告訴老師,你的媽媽呢?
  生練讀,個(gè)體表演讀,齊讀,誦讀。
  (3)、第三小節(jié),練讀、賽讀、師通過(guò)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)讀出層次。
 。4)、連讀前三個(gè)小節(jié)。
  談話:是啊,無(wú)論是天熱、下雨,還是生病的時(shí)候,媽媽都細(xì)心地照料著我們,把無(wú)私的愛(ài)給了我們。其實(shí),媽媽的愛(ài)無(wú)處不在,想一想,生活中,你的媽媽是怎樣愛(ài)你的?
  (當(dāng)你跌倒的時(shí)候、饑餓的時(shí)候、遇上難題的時(shí)候、天熱的時(shí)候、天冷的時(shí)候……)

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    教材分析: 《媽媽的愛(ài)》是一首兒童詩(shī)。這首詩(shī)選擇了五個(gè)生活片段,,前三節(jié)分別從媽媽在暑天為孩子扇扇子,在雨天為孩子送傘,抱孩子去醫(yī)院幾個(gè)生活細(xì)節(jié)上給孩子無(wú)私的愛(ài),后兩節(jié),媽媽的愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)我思想成長(zhǎng)的關(guān)懷和幫助上,同時(shí)也抒發(fā)...

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    執(zhí) 教 者 李秀文 開(kāi)課時(shí)間 2009.3.8 聽(tīng)課人數(shù) 22 開(kāi)課年級(jí) 六年級(jí) 科 目 作文 開(kāi)課級(jí)別 校級(jí) 研究目的 提高小學(xué)體驗(yàn)式作文教學(xué)有效性的研究 課 題 媽媽的愛(ài) 教 學(xué) 簡(jiǎn) 況 一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)情 當(dāng)我們降臨到這個(gè)世界,是媽媽用那甘甜的乳...

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    一,個(gè)性朗讀,創(chuàng)設(shè)情感的氛圍1,課前談話:小朋友們,你們喜歡自己的媽媽嗎 那你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)我們一天中會(huì)喊多少次媽媽 其實(shí)細(xì)想一下,我們每一次在喊媽媽的時(shí)候的感情都是不一樣的.比如說(shuō):今天我考試考到了一百分,回到家,你會(huì)怎么喊媽媽媽媽生...

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    教學(xué)目標(biāo):1,正確,流利,有感情地朗讀課文.2,理解課文內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)會(huì)在平凡的生活中去發(fā)現(xiàn)母愛(ài),體會(huì)母愛(ài),感悟親情.3,仿照課文,試著在編寫(xiě)一段詩(shī)歌.教學(xué)重點(diǎn):正確,流利,有感情地朗讀課文,理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子.教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)感受媽媽的愛(ài)...

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    教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀寫(xiě)由生字組成的新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)學(xué)文,理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子,體會(huì)感受媽媽的愛(ài)。教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛(ài)我們的媽媽。...

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