我必須去

教學目標:
1,能運用學過的方法認識生字,提高獨立識字的能力.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文,了解課文內容,能從人物的語言體會心理活動.
3.通過學習,激發守信意識,培養守信美德.
教學重難點:
使學生能從人物的語言體會到人物心理活動的變化,感悟到守信的重要性,養成守信的美德.
教學過程:
一,導入:
1,板書"必須",齊讀詞語.它可以換成什么
2,你知道哪些事情是我們必須去做的嗎
3,齊讀課題,你產生了哪些疑問
二,初讀課文,自主識字:
1. 自己讀課文,讀不好的字詞句多讀幾遍.
2.開火車讀生詞,強調扎,促,慈,等,失的讀音.
3,你有不理解的詞嗎
4,分自然段讀課文,分組讀.
5,課文主要寫了誰怎樣的事
6,抽讀二類字,組詞.
區分:分與扮,豫與象,像,祥與樣,飄與漂,氣與汽,等與持
7,哪個生字你想提醒大家注意什么
8,觀察生字,描紅,練習.
第二課時
一,復習
1,今天,我們繼續學習課文:
2,通過昨天的學習,你知道"我"指的是誰 李丹必須去做什么 這是為什么呢 帶著這個問題,我們一起走進課文.
二,品讀課文:
1,請同學們翻到課文40頁,輕輕把書立起來,仔細聽老師提出的問題,讀第一自然段的句子來回答.
(1)事情發生的時間是 一般情況下,吃過午飯往往是幾點鐘了
(3)李丹就忙著打扮起來,她是怎樣打扮的 你們看,李丹打扮得漂亮嗎 我怎么沒從你們的讀中感受到呢
(2)她為什么打扮得這么漂亮 我們加上"因為,所以"再來讀一讀這兩句.
2,李丹準備完畢,剛要出門,電話鈴響起來了.究竟發生了什么事 請同學們默讀3——5自然段邊讀邊想.
(1)究竟發生了什么事
(2)此時,爸爸的心情怎樣 文中第三自然段有個詞語告訴了我們,用""勾出來."急促"可以換成什么詞語 找近義詞是理解詞語的一種好方法,我們應該學會它.
(3)想不想演一演當時的情景 和同桌練一練.抽生表演讀,男女生演.
3,你們看過馬戲嗎
(1)誰來說一說你看過什么樣的馬戲,有什么感受
(2)下午兩點鐘有馬戲,你們想去看嗎 李丹想去嗎 從哪里看出來的
(3)抽讀,分組賽讀
4,老師聽出了李丹的迫切愿望,那就去吧!為什么
(1)是啊,是去看馬戲,還是去敬老院為爺爺奶奶表演節目呢 李丹一時拿不定主意,第六自然段用了一個詞語來形容,用""勾出來.誰能讀出李丹此時猶豫的心情 個別讀,齊讀.
(2)多么猶豫的李丹啊!可時間不等人,爸爸更著急了,說 李丹猶豫地說
5,如果你遇到這種情況,會怎么做 和同桌說一說.
6,李丹是怎么想,怎么做的呢 默讀10,11自然段思考,用"——"勾出李丹是怎么想的
(1) 李丹想到了什么 她想到了誰
(2)你們看,這就是敬老院的爺爺奶奶,因為各種原因兒女不能親自照顧他們,所以住到了敬老院.他們最需要的是什么 如果李丹不去,爺爺奶奶會有什么感受
(3)所以,李丹想起 想起 ,她堅決地對爸爸說
(3)李丹還想到了誰 此時,同學們可能在做什么 如果李丹不去,同學們會怎么說 以后還會信任她嗎
(4)所以,李丹想起 想起 還想起 因此,她堅定地對爸爸說
(3)你覺得李丹是一個怎樣的人 多么講信用的李丹啊,為了不影響和傷害信任,愛護自己的人,放棄了自己的利益,真值得我們學習.(板書:講信用)
(4)所以,爸爸高興地李丹說 齊讀.
四,總結, 拓展:
1,課件:課文插圖
(1)李丹按時到敬老院為爺爺奶奶們表演了精彩的節目,誰來說一說老人們看了李丹節目后的情景