18 一次有趣的觀察
《一次有趣的觀察》教案教案簡介：教學目的： 1、認識蔓、纏、竟這些生字。會用終于說話。 2、研讀課文，感受作者的心里變化，感情朗讀課文。 3、知道百聞不如一見，懂得要多留心細觀察，在生活中做個有心人。 教學準備： 生字卡、課件等。 教學過程： 一、看圖引入 1、展示課文插圖，仔細觀察，看圖說教學目的：1、認識“蔓、纏、竟”這些生字。會用“終于”說話。
2、研讀課文，感受作者的心里變化，感情朗讀課文。
3、知道“百聞不如一見”，懂得要多留心細觀察，在生活中做個有心人。
教學準備：生字卡、課件等。
教學過程：
一、 看圖引入
1、 展示課文插圖，仔細觀察，看圖說話。
你看明白了什么？
你還想知道什么？
指名說話
2、揭題：畫中的小朋友正在進行一次“有趣的觀察”，他究竟在觀察什么？發現了什么有趣的現象呢？咱們到課文里看個究竟。
二、初讀課文，了解內容
1、自由讀課文，讀準字音，讀通課文。
2、再讀課文，給文章自然段標上序號。
a、結合課文插圖，讀了課文，你又明白了什么？
b、想一想，說一說。
“我”聽大人說， 。起先，我 。于是，我就 。最后我終于相信 。這真是一次 的觀察。
3、再看插圖，讀讀詞語。
扁豆蔓兒 終于
纏上去 觀察
竹竿 究竟
特意 偷偷地
墻根 決定
（1）指名認讀詞語。理解詞的意思。
（2）結合插圖和課文內容，用這些詞各說一句話。
三、細讀課文，深入品味。
1、輕聲讀全文。
思考：在大人的談話中，我聽說了一個有趣的話題：扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。針對這一有趣的話題，我起先怎么想的？最后又是怎么認為的？用“——”劃出有關“我”前后想法和態度的句子。
2、交流討論，深入發現。
在交流反饋中出示句子：
a、我常聽大人說，扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。這是真的嗎？我不相信，決定自己觀察觀察。
b、我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的！
（1）指名讀兩句句子。“我”前后的態度有什么不一樣？起先我不相信是為什么？最后我終于相信又是為什么？
（2）再自由讀這兩句句子，留心標點“？”、“！”，從標點中，你又讀懂了什么？
（3）想想，你準備怎樣“讀”好這兩句話？指名挑戰讀，評價。
3、那么，是什么改變了我的態度？讓我有這么一個非常肯定的結論呢？