《恐龍的滅絕》教學設計
教材說明:1.《恐龍的滅絕》是人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊(第八組)的一篇科學知識小品文.全文共分5個自然段 ,以科學探 究為靈魂,以科學家們關于"恐龍滅絕"的說法為線索,介紹了恐龍滅絕的幾種原因.
2.本文插圖精美,層次清晰,集中反映了中生代時期,恐龍遍布的世界.
教學對象分析:
二年級學生,思維活躍,可塑性強,求知欲高,愛動手動腦,積極思考,有一定的上網操作能力.
教學策略及教法設計:
本課通過教師課堂指導和學生收集資料,以啟發學生自主研究性學習為主線,輔以討論式,協作式,個別輔導式等方法組織教學過程.
一,教學目標:
認知目標:
熟讀課文,知道關于恐龍滅絕的幾種說法.
理解課文中介紹的科學知識,對恐龍有一定的了解.
能力目標:
正確,流利,有感情地朗讀課文.
熟練地利用網絡資源,讓學生自主地學習,培養他們利用網絡收集資料獲取知識的能力和分析問題,解決問題的能力.
在課文學習,擴展閱讀的基礎上,發揮豐富的想象力,利用網絡留言板進行創新寫作.
情感目標:
通過學習課文,使學生感受到大自然的神奇,懂得尊重生命,欣賞生命,珍愛生命.
通過研究學習,感受到網上收集資料的樂趣,樂意主動參與探索問題,研究問題.激發學生進行科學探究的興趣和愿望.
二,教學重點,難點
朗讀課文,知道關于恐龍滅絕的幾種說法,激發學生熱愛科學,探索"恐龍滅絕"奧秘的興趣是本課的教學重點.讓學生利用自己搜集到的資料說明自己最支持的一種說法是本課的一個難點.
三,教學過程:
(一)動漫引入,激發興趣
1,播放一段《侏羅紀公園》錄像.
2,剛才的錄像把大家帶入了中生代的恐龍世界,看過之后你們的感覺怎么樣 (學生說一說感想).
3,恐龍是一個龐大的家族,然而"今天的人類只能在博物館或者從電影書籍中,來想象恐龍往日的輝煌了." (這是課文最后一句話,課件出示這句話.)這是為什么呢 板書課題:《恐龍的滅絕》,同時指導朗讀這句話.
(二)學習課文,感知文意
1,龐大的恐龍為什么會消失了呢 讓我們一起帶著這個疑問仔細閱讀課文,看看課文中說了幾種恐龍滅絕的原因 把你認為重要的句子畫下來.
2,匯報讀書情況:課文中介紹了幾種恐龍滅絕的說法,把相關的段落正確,流利地讀一讀.(隨機檢查生字的學習情況)
3,用一句簡單的話概括恐龍滅絕的每一種說法.
4,視頻觀看:《星球撞擊說》模擬錄像
5,小組討論研究:關于這幾種說法,你最支持哪一種 理由是什么呢 四人小組討論研究,并匯報.
(三)知識拓展,能力提升
1,關于恐龍的滅絕,科學家們的說法還有很多,你們想了解嗎 下面就請同學們帶著問題一起進入精彩的網絡世界,了解更多種關于恐龍滅絕的說法
2,在眾多的觀點中,對哪一種說法有疑問,你還有別的想法嗎 把你的想法發表在bbs論壇上,與你的學習伙伴進一步進行研究和探討吧!
3,學生進入第二板塊與學習伙伴一起瀏覽,探討交流,提出自己的觀點,發表在論壇上.
(四)網絡查找 課外延伸
關于恐龍的世界非常神秘,除了今天我們探討的"恐龍的滅絕"這個話題之外,你還對恐龍的哪些方面感興趣 確定主題,課后研究.
提供一些網站,讓學生合作研究解決問題.
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